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怎样在高中英语教学中进行情感教育

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：杨洁

[导读] 在高中英语教学中对学生进行情感教育，不仅是提高学生培养质量的要求，更重要的也是新课程改革对英语教学的要求。有利于激发学生的情感体验，丰富学生的情感世界，由于高中英语的难度相对较高，因此在这个阶段对学生进行情感教育的意义较大。本文以此为基础，对情感教育在高中英语教学中的作用进行研究，提出具体的对策建议，希望对高中英语教学有所帮助。

杨洁贵州省安顺市平坝第一高级中学 561100
【摘要】在高中英语教学中对学生进行情感教育，不仅是提高学生培养质量的要求，更重要的也是新课程改革对英语教学的要求。有利于激发学生的情感体验，丰富学生的情感世界，由于高中英语的难度相对较高，因此在这个阶段对学生进行情感教育的意义较大。本文以此为基础，对情感教育在高中英语教学中的作用进行研究，提出具体的对策建议，希望对高中英语教学有所帮助。
【关键词】高中英语；情感教育；方法策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-125-01

        随着我国素质教育的发展以及进步，人们对学生情感教育的要求也在不断提升，越来越多的教育工作者对情感教育也更加重视。而高中英语作为高考中的重要科目，对学生文化知识的丰富以及情感内涵的提升，都起着重要的作用。因此我们不仅需要提高学生的英语成绩，更重要的还需要对学生进行情感教育，让学生能够养成正确的世界观以及人生观。
        一、高中英语教学中进行情感教育的重要性
        （一）提高学生对英语知识的理解
        在高中英语教学中阅读教学是一个重要内容，对于学生阅读兴趣的提升以及英语综合素养的发展等帮助较大。并且由于中西方文化差异，以及高中英语中含有较多的生僻词汇，学生在阅读理解解题时的难度较大，往往无法准确理解文章的情感内容。因此对学生进行有效的情感教育有利于丰富学生的情感世界，不断提高和培养学生对阅读知识的理解。让学生产生共情，能够对作者的内心情感进行深入的挖掘。所以在高中英语教学中进行有效的情感教育，能够方便学生更好地理解和体会阅读材料中作者想要表达的情感，尤其在遇到一些无法理解的词汇时，可以通过上下文以及文章整体构思，推测出文章所要表达的意义[1]。
        （二）增强学生学习的动力以及积极性
        除此之外对学生的情感教育还需要提高学生学习的积极性以及动力，由于高中英语教学或者包含了较多的写作以及阅读知识，会让学生产生枯燥的感觉，在学习中需要通过不断重复的方式来提高记忆。因此如果学生没有足够的动力以及学习的积极性，那么在英语学习中将会出现较大的困难。所以为了进一步提高英语学习的效果，我们需要通过情感教育的方式不断高学生学习的主动性与积极性，激发学生对英语学习的热情。

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        二、高中英语教学中进行情感教育的策略
        （一）结合教材内容对学生进行情感教育
        教材是教师开展教学的基础，在教学中教师需要从教材内容出发，以学生为教学中心采取因材施教的方法进行教学，对不同的学生采用具有差异化的情感教育策略。高中英语的书本知识具有高度的知识代表性，学生需要在系统学习的基础上来加强对知识的掌握。因此英语教师需要最大限度地发挥教材的作用，利用教材中所体现出的人文精神以及生活内涵，对学生进行情感教育，不断挖掘书本中所表达的情感内涵[2]。
        例如，在学习外研版高中英语《My best friend》一文时，英语教师可以对学生抛出这样的问题：“同学们，谁是你身边最好的朋友？为什么他是你最好的朋友？”随后一些学生会对教师的问题进行回答，而教师则需要利用这个过程对学生进行情感教育，让学生明白与同学们友好相处的重要性。
        （二）以身作则对学生进行情感教育
        教师不仅是知识的传授者，更是学生思想以及行为的引导者，在日常的课堂教学中教师需要以身作则地对学生进行教育，让学生在增长知识才干的同时也提高自身内在修养，充分发挥出为人师表的榜样作用。从内容上来看高中英语内容在生活中出现的比例较大，因此英语教师可以通过融入生活情景的方式对学生进行教学。这就要求教师需要调节好自己的情绪，始终以饱满热情的教学态度开展教学。同时还需要给每一位学生进行更多的关爱，及时发现以及帮助学生解决生活以及学习中存在的问题。
        （三）通过多种形式对学生进行情感教育
        英语作为一门语言类学科，在开展英语教学时不仅需要从教学内容入手，更重要的还需要不断丰富教学形式，通过创设有效教学情境的方式为学生进行情感的熏陶。
        例如英语教师讲述到动物的内容时，可以播放《一条狗的使命》等公益类电影，让学生们提高保护动物的情感。同时教师还需要加强对微课以及多媒体教学方法的使用，提高课堂教学的趣味性以及学生接收知识的有效性，尤其对一些思想情感发展缓慢的学生来说，更需要采取多种方式对学生进行情感教育[3]。
        结束语
        总而言之在高中英语教学中，教师在为学生讲述书本知识的同时，还需要从学生个性发展以及人格培养的角度出发，对学生进行有效的情感教育，提高学生的综合素养。英语教师需要以身作则，通过自身行动对学生进行感染，同时还需要采取多种教学方式对学生进行情感教育。
参考文献：
[1]龚辉.怎样在高中英语教学中进行情感教育[J].语数外学习:数学教育,2020,000(001):P.63-63.
[2]杨俊波.在高中英语教学中进行情感教育的策略初探[J].新课程,2019,000(033):P.209-209.
[3]陈小燕.试论如何在高中英语教学中开展情感教育[J].中学课程辅导(教学研究),2015,009(032):249-249.