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如何提高小学六年级数学课堂教学效率思考

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：李丽丽

[导读] 随着社会的不断进步和发展以及教育水平的不断提高，要求老师们在教学活动开展过程中也要不断地创新教学方法、丰富课堂教学的内容，从而达到提高课堂教学的效果以及提高课堂教学效率的目的。特别是随着素质教育理念的不断推进，家长们希望孩子在学校不仅可以学习到必需的学科文化知识，而且也希望孩子们各方面的综合素质以及能力都可以得到更好地提高。小学六年级也是孩子们即将进入下一个阶段的关键时期，起到了非常重要的承上启下

李丽丽广东省广宁县实验学校 526300
【摘要】随着社会的不断进步和发展以及教育水平的不断提高，要求老师们在教学活动开展过程中也要不断地创新教学方法、丰富课堂教学的内容，从而达到提高课堂教学的效果以及提高课堂教学效率的目的。特别是随着素质教育理念的不断推进，家长们希望孩子在学校不仅可以学习到必需的学科文化知识，而且也希望孩子们各方面的综合素质以及能力都可以得到更好地提高。小学六年级也是孩子们即将进入下一个阶段的关键时期，起到了非常重要的承上启下的作用。下面，我们就以如何提高小学六年级数学课堂教学的教学效率进行简单的研究和分析，希望能够为学校以及广大教育从业者带来一定的建议和参考作用。
【关键词】小学六年级；数学课堂；教学效率
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-193-01

        一、当前小学数学教学过程中，影响课堂教学效率提高的主要因素
        （一）老师教学水平以及能力的不足，对于提高课堂教学效率的影响
        老师们是教学活动开展过程中知识的传授者以及课堂的引导者，对于课堂教学的活动的顺利实施和开展具有非常重要的意义。而且老师们教学水平的高低也与课堂教学的质量以及课堂教学效率的提高有着非常直接的关系。但是由于不同地区教育水平以及师资条件的差异，老师们的教学水平也存在着非常巨大的差异。特别是一些教育水平低下以及经济不发达地区，更是很难吸引到专业水平比较高地教师人才，老师们学历不达标、知识水平不足的情况依然大量存在。这些情况不仅对于提高整体的数学教学水平以及课堂效率都具有非常不好的影响，而且也对孩子们以后的学习和发展带来了非常不好的影响[1]。
        （二）教学方法的陈旧和单一，也是影响数学课堂教学效率提高的重要因素之一
        由于受到传统的应试教育的影响，老师们在数学教学过程中，通常将提高学生们的学科成绩作为主要的目标，教学时也通常都是采用生硬刻板的灌输式教学模式，学生们只能被动地去接受老师们灌输的知识，使得课堂教学活动的开展非常的枯燥乏味。长此以往下去，学生们就会对课堂教学产生厌烦的情绪，使得课堂教学无法起到很好的效果，而且也会严重影响课堂教学的教学效率。再加上有些老师们对于这些情况的忽视以及放任自流的态度，更是使得学生们逐渐失去对于数学学习的兴趣和积极性，也造成了数学课堂教学的教学效率始终无法得到提升或者出现倒退的情况。
        （三）没有将学生作为数学课堂教学的主体来开展教学活动
        新课程改革将培养学生们的综合素质和能力作为课堂教学的主要目标之一，同时也要求老师应该不断转变以往的认知和观念，提升学生们在课堂教学中的地位，将学生们作为课堂教学的主体来进行课堂教学活动的开展。然而很多学校和老师并没有对这种观念和认知加以重视，在教学过程中依然采用传统的那种生搬硬套的教学手段和方法，使得学生们很难积极主动地参与到课堂教学活动中去，老师与学生们之间也很难形成积极有效的互动，从而造成了学生们课堂反应消极、主动性差以及注意力不集中的情况，不仅使得课堂教学的效果很差，而且也严重影响了课堂教学效率的提升[2]。

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        二、提高小学六年级数学课堂教学效率的具体措施和方法
        （一）通过创设情境的教学方式，激发学生们对于数学学习的兴趣
        情境教学模式是如今应用比较广泛的教学方式之一，通过合理情境的设置可以为学生们明确学习的目标、营造良好的学习氛围，从而达到激发学生们对于数学的学习兴趣和积极性的目的。老师们在利用创设情境的方式进行教学时，应该将情境的设置与学生们的实际学习情况、能力水平以及生活环境等紧密结合，使得情境的创设更加容易被学生们理解以及引发学生们的共鸣，这样不仅可以使学生们能够更加积极主动地投入到学习中去，而且也可以显著提高课堂教学的效果以及课堂教学的效率[3]。
        我们就以人教版数学教材小学六年级上册第二课的“位置与方向”为例：老师们在对相关的内容进行教学时，如果仅仅只是通过简单的描绘和论述，很难让学生们真正地对教学内容理解和掌握。而如果在教学过程中，结合小游戏的方式来进行，例如首先确定班上一名学生们的位置，然后随机选择其他的同学让其描述一下之前那位同学与自己的位置以及方向等，这样不仅可以使学生们都能积极主动地参与进来，而且也可以提升学生们对于课堂教学内容的认知和理解，同时也提升了课堂教学的趣味性以及课堂教学的效率。
        （二）利用现代化的教学手段，提高数学课堂教学的有效性
        随着科技水平的不断提高，各种先进的技术手段也不断地应用到课堂教学中去。特别是互联网与多媒体的有效结合，更是极大地丰富了课堂教学的内容，使得课堂教学模式由传统的说教式教学模式向着自主探索以及积极互动的教学模式进行转变。利用内容丰富的多媒体课件来进行数学教学，不仅可以提升学生们对于课堂教学内容的兴趣，而且也可以促进学生们积极主动思考能力的养成。而且结合网上丰富的教学资源，可以帮助学生们更好地理解课堂教学的内容，辅助老师们解决教学过程中的重点和难点，从而达到提高课堂教学的教学质量以及效率的目的。
        （三）加强师生之间的课堂互动和情感交流，为学生们营造良好的学习氛围
        有时候学生们对于老师的尊敬和信任程度甚至可能超过他们的家长，因此老师们对于孩子们以后的成长和发展等方面的影响也是非常大的。老师们在数学教学过程中，也应该加强与孩子们之间的情感交流和良好互动，认真去了解孩子们的想法，努力消除与学生们之间的距离感，使学生们在教学活动开展过程中可以更加积极主动的响应老师们的提问或者互动等，为学生们营造更加轻松愉快的学习环境和氛围。老师们也应该对学生们的进步和提升给予更多地鼓励，提升学生们对于数学学习的信心，使学生们对于以后的数学学习更加认真和努力[4]。
        结语
        提高数学课堂教学的教学效率对于课堂教学活动的有效开展具有非常重要的意义。老师们在数学教学过程中，也应该不断地创新教学内容和教学方法，提升学生们对于数学学习的兴趣和积极性，从而促进教学效率的不断提升。
参考文献
[1]樊娉婷.如何提高小学六年级数学教学质量的有效性[J].读与写(上,下旬),2019,016(008):145.
[2]甘建荣.新课改背景下如何构建小学六年级数学高效课堂分析[J].新课程(教育学术),2018,000(003):156.
[3]陈燕萍.如何提高小学数学课堂教学效率[C]//2018年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会成果集.2018.
[4]钟爱民.如何提高小学六年级数学课堂教学效率思考[J].儿童大世界(下半月),2017,000(007):87.