关于高中体育教学策略的几点实践探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于高中体育教学策略的几点实践探索

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：格桑

[导读] 高中学生的学习压力较大，竞争较为激烈，因此，学生往往承受着较大的心理压力，学生情绪长时间得不到释放会影响学生的身体健康。体育教学中，学生能够通过体育活动减轻自身的压力，逐渐提高自身的身体素质。并且在体育教学过程中，教师会通过思想教育渗透的方式对学生的思想产生影响，以此促进学生的全面性发展。【

格桑西藏山南市完全中学西藏山南 856000
【摘要】高中学生的学习压力较大，竞争较为激烈，因此，学生往往承受着较大的心理压力，学生情绪长时间得不到释放会影响学生的身体健康。体育教学中，学生能够通过体育活动减轻自身的压力，逐渐提高自身的身体素质。并且在体育教学过程中，教师会通过思想教育渗透的方式对学生的思想产生影响，以此促进学生的全面性发展。
【关键词】高中体育；教学策略；实践探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-214-01

        引言
        在全新教学环境下，体育教师在教学工作中要认识到自身工作的重要性，摒弃以往的教学理念，认识到体育教学工作在学生身心健康中的重要作用，保证体育教学工作能够对学生产生正面的、积极的影响。教师要对现有的体育教学工作进行全面的分析，明确教育改革工作对体育教学工作的要求，认识到学生素质提高对体育课程要求，以此为基础采取针对性的措施提高高中体育教学工作的效率，为学生未来的发展打下坚实的基础。
        一、激发学生的学习兴趣、促使学生个性化发展
        教师要明确，学生学习体育课程的兴趣是推动教学改革工作的第一动力，因此，在体育教学过程中要激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展。高中体育课程中存在着学生喜欢上体育课，但是并不喜欢枯燥乏味的训练的现象，对高中体育课堂教学效率的提高造成了一些不利的影响。针对这种情况，教师要通过调研及观察学生行为的方式认识到学生感兴趣的事物，将其融入到教学工作中，使得不同的学生均可以在教学工作中学习相关知识，进而促进学生的个性化发展。
        二、积极使用小组合作学习方式，提高课堂教学效率
        一个人的力量是有限的，但是团结的力量是无限的，因此，在体育教学过程中，高中体育教师要积极使用合作学习小组教学方式引导学生加强对体育知识的学习。在小组成员分配中，教师要对学生之间的关系进行深入的分析，将关系较好的学生分配在一个组别中，以此提高小组成员的配合程度，减少成员之间出现矛盾的现象。并且对于后进生而言，要求其与先进生一起学习，能够为其提供良好的外界环境，保证能力较好的学生可以在小组内充分发挥其作用[1]。另外，教师小组合作教学过程中要明确学生自身职责，使得每个学生均可以参与到学生工作中，进而提高课堂教学效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、提高学生的安全意识，保证学生的安全
        虽然高中学生可以控制自身的行为，但是部分学生在体育运动中仍旧忽略课前热身工作的重要性，并且在课堂中会勇于挑战自身的极限，使得学生出现肌肉拉伤、磕碰伤等现象，严重时会对学生的生命安全造成威胁。针对这种现象，教师在教学工作中，要为学生普及热身运动的重要性，并要求学生在体育运动中量力而行，减少运动对学生身体的伤害。并且在运动中，也要减少学生对同学的身体伤害，进而保证学生的安全性。例如，在长跑运动过程中，教师首先要告诉学生，如果身体出现不适，应直接停止运动，并且选择在同学数量较少的位置停下，减少对周围同学的影响，进而保证学生们的安全。
        四、积极进行拓展教学工作，帮助学生树立终身体育意识
        高中学校为提高体育教学工作的科学性，会根据社会对学生的要求制定教学计划，这种方式对教师的教学工作产生一定的限制，使得教师无法通过针对性教学促进学生的个性化发展。因此，教师要在课堂教学工作中对学生进行拓展教学，进而激发学生的学习兴趣。并且教师要积极鼓励学生减少对电子产品的应用，在课下积极进行体育活动，在提高学生身体素质的同时帮助学生树立终身体育的意识，使得在高中形成运动的习惯可以伴随学生未来的工作及生活。
        五、注重渗透思想渗透工作，提高学生综合素质
        教师在教学工作中应明确，教学领域的改革工作不仅要求学生在体育课程中逐渐提高身体素质，更加要求教师在体育可以课程中进行德育渗透工作，以此提高学生的思想认识，使其在高中体育教师的引导下建立正确的价值观。在这个过程中，教师要避免说教，而是要通过体育运动实践对学生的思想产生影响。例如，教师可以使用多媒体技术为学生播放跳水运动员的视频，并为学生讲解其生平实际，保证学生可以在了解运动员的同时学习坚韧不屈、吃苦耐劳的精神，进而提高学生的综合素质[2]。
        六、对评价方式进行全面创新，帮助学生正确认识自身
        教学评价方式的改变会对学生正确认识自身产生积极的影响，教师要在教学工作中对学生的表现进行评价，并且要不吝对学生的赞美与鼓励，以此激发学生学习的兴趣，调动其积极性。并且要增加同学互评的环节，同学相对于教师更加接近学生的生活，可以帮助学生认识自身，并且学生在对其他同学评价中，也可以对自身进行反思，进而提高学生的学习能力。
        结论
        高中体育教师在改革工作中要重视学生之间的不同，根据学生的需求采取合作学习小组、游戏教学等教学方式激发学生的学习兴趣，保证学生可以根据自身优势实现个性化发展。而且在体育教学工作中，教师要保证学生的安全性，减少体育运动对学生的伤害。另外，在教学过程中，教师在完成学校任务的基础上对教学工作进行积极的拓展，保证学生可以接触到更多的知识，要对评价方式进行全面的创新。
参考文献：
[1]陈磊娜.临沂市普通高中体育教学现状调查及对策研究[D].首都体育学院,2015.
[2]李勇锋.核心素养视域下信阳市高中体育教学现状审视与优化策略研究[D].信阳师范学院,2019.