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浅谈提高初中数学教学趣味性的有效策略喻国雄

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：喻国雄

[导读] 本文主要研究初中数学教学方面，对于提高初中数学教学趣味性的有效策略，进行一些相关探究。

喻国雄重庆市綦江实验中学校 401420
【摘要】本文主要研究初中数学教学方面，对于提高初中数学教学趣味性的有效策略，进行一些相关探究。
【关键词】初中数学；课程趣味性；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-234-01

        引言
        国家现阶段社会的发展，促进着教育事业的进步。初中是人才培养的重要阶段，初中教师要重视本职工作，充分明确现代化教学的要求，能够不断加强自身教学素养的提升，充分保障教学工作的进展。在实际的数学教学中，教师要对于数学知识进行有效的讲解，能够逐渐的提升学生的数学基础，使得学生能够对于数学知识充分理解，教师可以联系生活实例，加强学生对于数学知识的理解，使得学生能够逐渐的提升数学应用能力，提升自主解决问题的能力。学生要提升学习的积极性，能够在课堂中积极的表现，能够做到认真听讲，体会数学学习的快乐，逐渐的提升数学文化。
        一、初中数学课堂教学现状
        初中数学教学中，教师要重视本职工作，能够为学生的学习情况负责。在现阶段的教学过程中，数学课堂教学存在很多的影响因素，教师要对于相关影响因素进行详细的分析，教师在实际的教学中，由于受到传统教学方式的影响，使得的教学方法过于单一，不断进行创新，使得课堂教学效果受到限制。数学学科逻辑性较强，有些老师认为数学教学方法不需要进行创新，对于相关的教学内容也无法深入的讲解，学生不能够透彻的理解，教师无法充分明确教学主体，使得制定的教学目标不符合实际的教学情况。传统教学方式的影响很大，一定程度上限制了同学们的发展，使得学生不能充分掌握学习内容，对于数学学习兴趣逐渐的下降。传统的教学方法不利于提高同学们的学习兴趣，不能促进学生的思维能力，教师要进行重视。数学学习难度不断提升，数学课程对于同学们来说一直属于较难的学科之一，需要同学们不断的努力，并且持之以恒，才会有所成效，但许多同学克服不了学习中的困难，导致同学们兴趣降低，不能充分明确学习内容，会造成很多的不利影响。
        二、增加数学课程趣味性的意义
        首先，提高课程趣味性利于提高学生的学习兴趣。学生的兴趣提高可以减少许多的外力干涉，更加自主的完成学习任务。学生在自主探究的过程中感受到学习的快乐，体会到解决问题的喜悦，能够激发学习的信心，从而提高学习成绩。其次，提高课程的趣味性是创建高效课堂的有效途径。教师要提高同学们的学习兴趣，正确的引导学生，才能够让同学们在课堂上真正的做的思维锻炼。最后，提高课程的趣味性能够培养同学们的良好品质。学生在学习的过程中才能够真正的锻炼思维能力、解决问题能力、判断能力等等，这些优秀品质的培养，需要老师提高课堂的趣味性和学生的积极性，才让同学们主动参与其中，利于同学良好品质的培养。

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        三、提高初中课堂趣味性的有效策略
        （一）丰富的教学方式，提高课堂趣味性
        数学教师在实际的教学中要充分发挥课堂的引导作用，能够正确的引导学生学习，促进学生思维方式的培养，使得学生养成良好的学习习惯。教师要利用有效的教学方式，营造良好的课堂氛围，逐渐的提升学生的学习兴趣，使得学生能够充分融入到课堂之中，有助于学生加强知识理解，促进教学效率提升。例如，在学习围绕轴对称课程时，由于相关知识较为抽象，教师可以充分的利用现代化教学设备，将相关图形的变化过程进行演示，教师在课前要充分做好准备，要做好相关课程的课件，在课堂中利用多媒体播放，能够有效的吸引同学们的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课程趣味性。教师在知识讲解时，还可以结合学生感兴趣的内容进行讲解，使得学生更加认真的听讲，更加有助于学生进行理解。利用多媒体播放动态图来展示中心对称和中心对称图形、展开与折叠的过程、旋转前与旋转后的图形对比等等，能够让同学们更加直观的体会知识，减少课程的抽象性，课下也可以鼓励学生自助设计轴对称图形，促进知识的理解，加强数学课程趣味性。
        （二）联系生活，提高课堂趣味性
        初中数学教师要制定合理的教学目标，在实际的教学方案中要加强数学思想的体现，数学思想能够充分体现出教学要求、方式以及效果，数学思想是对于数学知识理论的提炼，是反复的逻辑的总结以及推理实践获得的，数学的思想需要教师逐步的进行领悟，不断的加强自身的素养的提升，不断的加强自身的数学的教学思想的提升，加强教学方式的改善。数学的思想蕴含在实际的数学知识点，要进行深层次的挖掘，初中数学教师要学会利用课堂教学的内容的重点正确的引导学生养成一定的思维模式，不断的提升课堂的实效性。教师要将教学思想与教学的活动进行充分结合，在实际的教学活动中充分的突显出数学的知识，有利于促进数学课堂的趣味性，提升学生的积极性。教师在进行讲解“图形的认识”课堂中，可以将生活中实际的例子进行运用，有效的开展相关教学活动，使学生能够去观察生活中的事物，让学生感受不同形状事物的数学特征，有效的提升学生的学习兴趣。教师要尽量的避免受到传统教学方式的影响，要利用有效的教学活动，引导学生养成良好的学习习惯，能够更加深入的理解数学知识。
        四、结束语
        综上所述，提升初中数学课堂趣味性是重要的影响因素，对于数学教学具有积极的影响。因此，初中数学教师要重视数学课堂的教学方式，不断地加强教学方式的创新，从而提升课堂的趣味性，加强学生的学习兴趣，有助于提升学生的学习兴趣。教师应具有引导学生的作用，学生应占据主要的地位，一切要以学生的学习为目标，目前，现阶段的小学数学教学中，如何培养学生的思维逻辑能力以及提升数学课堂效率是关键的问题。教师在实际的教学中，要重视学生的综合发展，要结合学生的实际学习情况，合理的设计相关教学方案，加强数学教学体系的优化，使之数学教学效率不断提升，才能促进数学教学质量。
参考文献：
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