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当前幼小教育中存在的问题与对策分析

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：泽久永宗

[导读] 随着我国经济水平的不断提高，对教育也提出了更高的要求，在幼小教育中，幼小教育要结合时代发展的特点以及幼小学生学习的需求，不断的对幼小教育教学方式进行改革，以便寻求教育的最佳教学状态，对幼小的成长也是非常有利的。对此，本文主要就当前幼小教育改革进行具体化的分析，有效的提高幼小教育质量，促进幼小学生健康快乐的成长。

泽久永宗西藏昌都市察雅县双语幼儿园第一分园西藏察雅 854300
【摘要】随着我国经济水平的不断提高，对教育也提出了更高的要求，在幼小教育中，幼小教育要结合时代发展的特点以及幼小学生学习的需求，不断的对幼小教育教学方式进行改革，以便寻求教育的最佳教学状态，对幼小的成长也是非常有利的。对此，本文主要就当前幼小教育改革进行具体化的分析，有效的提高幼小教育质量，促进幼小学生健康快乐的成长。
【关键词】幼小教育改革；思考；建议
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-2223-01

        目前，社会各界对幼小教育的关注度越来越高，幼小教育是人生教育启蒙的第一个阶段，对幼小整个成长阶段都有非常重要的影响。对于这种情况，幼小教育在进行教育改革时，就必须要结合幼小学习的性格特点，寻找当前教学方式中的不足，并提出具体的改革对策，进行有针对性的教育，这样才能使学校的教育符合幼小学生的成长需求，为幼小学生日后的学习打下坚实的基础。
        一、当前幼小学生教学中存在的问题
        这几年来，我国幼小学生教育的发展也比较快，但是仍然处于一个初级的发展阶段，从而也凸显了幼小教育中的一些问题所在，而在这些问题都严重的影响到幼小教育的整体发展。如以下几方面的问题：第一，幼小课程设置难度比较大，通过对一些幼小课程的调查了解，发现很多幼小所设置的课程难度都比较大，幼小难以接受，从而导致幼小出现厌学心理，影响幼小的学习兴趣。第二，课程设计不合理，很多小学的课程已经提前设计到幼儿学习课程中，无形之中就增加了幼儿的学习压力，影响幼儿学习的积极性。对于以上这些幼小教学的问题，幼小教育要加以重视，并结合幼小的实际学习情况，对课程进行调整，促进幼小学生的健康成长。
        二、幼小教育改革中的对策分析
        在进行幼小教学改革过程中，首先幼小教育要保证幼小学习的接受能力，以及对课程的合理设置，将一些生动有趣的课程融入到幼小教育中去，其具体对策分以下几点：
        1、科学合理设置课程
        在进行幼小课程的设计过程中，要考虑课程实际的科学性。在幼儿教学阶段，很多幼儿园都设置了一些小学的学习内容进去，这其实对幼儿来说是有一定的学习压力，大大的打击了学生的学习积极性，对幼儿以后的成长也是不利的。对此，老师应该将这一类难度比较大的课程给删除掉，然后将一些比较简单的，对幼儿成长有利的课程加入到幼儿教育中来，以此来提高幼儿学习效果，这样对幼小孩子的学习也有明确性的帮助。

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        2、对课程难度设置进行合理掌握
        由于幼小的年龄比较小，而且幼小的学习能力以及接受能力都比较有限，如果课程中所设置的内容比较复杂，那么幼小学生就无法接受，对幼小学生学习的效率大打折扣。对于当前的这种情况，幼小教育课程在进行改革的过程中，老师就必须要掌握课程的难易程度，具体从以下几个方面做努力。第一，对幼小的认知能力，以及学习接受能力进行科学分析，了解幼小的实际学习情况，然后再设计课程。其次，如果在某一个课程的学习中，课程内容难度比较大，老师可以适当的将课程内容进行删减，将一些学生可以接受的内容设计在教学课程中，以便可以取得较为客观的学习效果，提高幼小的学习水平，实现幼小的健康化发展。
        3、运用情景教学法培养幼小学生的健康品格和良好的生活习惯
        幼小的教学不仅要教给孩子一些基本的知识和技能，而且要塑造孩子的健康人格和良好的生活习惯。在幼儿园教学中，运用情景教学法，创造熟悉的情景和适宜的氛围，使孩子更容易接受所学的知识，引导他们在情景中逐渐形成健康的人格和良好的习惯。例如，老师可以模仿一个“受伤的小狗”的情况，并以痛苦的语气问孩子，当小动物受伤了我们应该怎么做呢。让孩子们互相交流，提出自己的看法，找出解决问题的办法，然后提出当遇到小动物受伤的情况，先不要着急触碰小动物，避免伤着自己，应该及时告知大人。通过幼儿在这种情景下的自我表达，可以将较为复杂和困难的知识转化为简单的情景内容，促进幼儿对知识的理解和掌握。
        4、情景教学法与多媒体技术相结合的应用
        现在已经是互联网时代，网络通信发展越来越快，多媒体技术引用到校园，让学生能更好的理解知识。运用多媒体教学可以吸引孩子们的注意力，提高幼小教学效率，并且情景教学与多媒体技术融合可以让孩子们直观的了解不同的事物，通过视频、动画、图片、音频等要素更逼真的模拟场景，提高情景教学的效果。例如，教师可以用多媒体播放与自然有关的视频，通过声音模拟鸟叫声、昆虫叫声、流声等，通过视频展示大自然的丰富多彩，为孩子们创造一个自然的场景，灌输关爱大自然的概念。
        三、结束语
        总而言之，在幼小教育中，要求教师根据具体的教学内容设置灵活的设置，通过组织游戏教学、多媒体教学和角色扮演，充分激发幼小的参与兴趣，增强幼小的主观意识，提高课堂教学效率。对于当前幼小教育改革中的一些问题，幼小教育要给予重视，并针对幼小学生的实际学习情况，找到适合幼小学生学习的具体学习方式，这样才能充分的发挥幼小学习中主观能动性，才能将学习效率最大化。对于幼小学生学习，老师也不能操之过急，要掌握正确的学习方式，慢慢养成学习的好习惯。
参考文献：
[1]张诗雨.陶行知幼儿教育思想及其对当前我国幼小教育改革的启示[J].祖国,2016(24):270-270.
[2]韩夫苓.幼儿园教育中体操普修课相关动作教材体系及其教法的研究[D].山东师范大学,2000年.