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探究素质拓展训练在初中体育教学中的应用

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：蒋涛

[导读] 在新课改背景下，倡导要注重初中生德智体美劳全面发展。在初中体育教学活动中，教师要选择适宜训练方法、训练模式、训练理念等，促使素质拓展训练活动可以有条不紊地进行，全面提高初中体育课堂教学成效，提升中学生的体育核心素养。本文对其重要性进行介绍，并从三个方面阐述应用策略。

蒋涛四川省宜宾市南溪区黄沙镇初级中学校四川宜宾 644100
【摘要】在新课改背景下，倡导要注重初中生德智体美劳全面发展。在初中体育教学活动中，教师要选择适宜训练方法、训练模式、训练理念等，促使素质拓展训练活动可以有条不紊地进行，全面提高初中体育课堂教学成效，提升中学生的体育核心素养。本文对其重要性进行介绍，并从三个方面阐述应用策略。
【关键词】素质拓展训练；初中；体育教学；应用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-049-01

        引言：素质拓展训练是当前初中体育教学工作的重中之重，科学的开展素质拓展训练活动，既可以有效提高学生的身体素质、心理素质；又可以科学完成体育教育教学目标任务，全面提高初中体育教学活动的水平和质量。
        一、素质拓展训练在初中体育教学中的重要性
        （一）有效提升教学乐趣，激发学生参与热情
        素质拓展训练是一项实践性强、应用性强的训练项目，是在新课改背景下实施的教学项目。因此，在进行教学活动时，教师要根据学生特点、身体素质、心理特征等，有效制定出素质拓展训练的教学方案，并进行及时调整和改进，促使初中体育课堂教学活动顺利开展，并取得良好学习成果。值得注意的是：在开展素质拓展训练时，其训练内容较为新颖、奇特，容易吸引初中生的体育参与注意力，教师要充分掌握训练节奏，既要让学生得到有效素质拓展训练，提高自身身体素质；又要帮助学生建立素质拓展训练自信，夯实体育课程教学内容，帮助学生强健体魄、培养意志力。
        （二）适当调整训练强度，提升学生综合素质
        在应试教育背景下，初中生的体育学科教学容易被忽视，教师、学生、家长多是重视文化课程的成绩，而忽视了初中生的身心综合水平。为了改善这种情况，教师要根据学生的实际体育学习需求，制定出适宜的教学目标、有效规划教学任务，有效掌握素质拓展训练的强度，帮助学生在训练时，激发参与兴趣、提高体育热性，进而培养初中生顽强拼搏、不怕困难、锐意进取的精神，促使中学生的个人体育核心素养全面提高，有效提高初中生的综合体育素质，实现当代中学生文化课程与体育素质全面发展的教学目标。

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        二、素质拓展训练在初中体育教学中的应用策略
        （一）更新体育教学理念，加大设施投入力度
        为了更好地开展素质拓展训练，保障学生享受到优质、高效、科学、先进的体育训练体验，首先，教师要进行及时的教学理念更新，拥有与时俱进的意识和素养，不断提高自身的体育专业教学技能，在实践体育教学训练中，有效提高学生的体育核心素养，帮助学生认识到体育素质拓展训练的价值和意义，进而帮助学生端正体育课程参与态度，促使初中体育课堂教学成效明确，学生的身心得到全面发展。其次，学校方面要给予资金支持，为素质拓展训练构建先进、完善的器材；搭建宽敞、适宜的训练场地等，让学生在优质的体育训练设施中，接受科学、合理的体育素质拓展训练，进而全面提高自身的体育核心素养、增强初中生的体育参与自信心。值得注意的是：在构建场地和完善设施时，学校要保障器材安全、环保，让初中生可以在一个良好的环境中，科学开展素质拓展训练活动，全面提高学生的体育核心素养。
        （二）科学选择训练项目，提高课堂教学效率
        要想有效实施体育拓展训练活动，教师要充分结合学生特点、教学计划、教学内容等，为学生选择适宜的体育素质拓展训练项目，让学生可以通过科学的训练来提高自身的体能、有效锻炼心理素质和身体素质。与此同时，为了更好地完成教学任务，实现教学目标，教师在选择素质拓展训练项目时，可以征求学生的意见个和建议，了解学生的训练趋向，保证素质拓展训练项目的教育性和科学性更强，帮助学生既锻炼身体技能；又培养奋斗精神，通过体育学科的训练与学习，帮助中学生塑造良好的人格、坚毅的品德、勇敢的精神。另外，教师可以在选择拓展训练项目时，引导学生与自己一同进行训练器材的制作，这样做既有效锻炼初中生的动手动脑能力；又全面提高中学生的认知认知、激发创新思维，保障中学生的心、手、脑协调发展。
        （三）培养学生合作能力，增强学生竞争意识
        素质拓展训练的运用目的是：为了帮助教师在体育教学活动中，丰富教学内容、创新教学形式，有效推进体育教学进程；为了帮助学生在体育学科学习中，提高自身体育技能、强健身体素质、锻炼坚强品质。因此，教师要充分利用素质拓展训练教学项目，以分组训练的模式，帮助学生锻炼合作能力，让学生以小组为单位，进行组员之间的默契配合，进而充分发挥自身特长、弥补自身不足。与此同时，教师还要利用素质拓展训练项目，帮助学生锻炼竞争能力，有效增强学生竞争意识。在进行小组合作拓展训练活动时，教师可以以小组为单位，进行组建竞技，一方面，有利于帮助学生激发训练参与积极性；一方面，有利于培养学生团结合作能力，激发竞技比赛的动力，在潜移默化中培养学生的体育核心素养。
        结语：
        总之，在新课改背景下，初中体育教师要充分运用“素质拓展训练”教学模式，帮助学生有效锻炼身心素质，促使中学生拥有良好的心态、健康体魄，在面对困难与挑战时，拥有足够的勇气和智慧。
参考文献：
[1]韦玉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探究[J].中学课程辅导：教师教育，2015(3）：35.
[2]张源.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].教育：文摘版，2015(8)：00163.