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浅谈如何在中职体育课堂中利用游戏激发学生学习兴趣

发表时间：2020/10/15 来源：《基层建设》2020年第19期作者：谢璐

[导读] 摘要：目前，在体育教学中，体育游戏成为就极其有效的教学方法。

        衡东职业中专湖南衡阳 421400
        摘要：目前，在体育教学中，体育游戏成为就极其有效的教学方法。其主要将身体练习作为内容，利用游戏的形式，实现学生身心发展的特殊体育教学方式，对传统体育教学中的枯燥、死板的状态进行了改变，并且能够激发学生开展体育练习的兴趣。在体育教学中，使用不同的教学方式能够让学生产生的学习兴趣也各不相同。
        关键词：中职体育；课堂教学；游戏活动；学习兴趣
        1中职体育教学中学生缺少学习兴趣的主要原因
        目前，在大部分中职体育教学中，教师仍然采用传统的教学方式开展体育教学，这是导致学生体育学习兴趣缺乏的主要原因。由于传统教学模式的内容极为单一，教学方式缺少科学性，教师在面对各个年级的学生时采用的教学方式与内容都是相同的，因此具有枯燥性，造成学生学习兴趣不高，对体育教学的质量产生了严重影响。因此，体育教师在开展教学活动时，应根据学生的年龄特征，制定不同的教学方式，使用不同的教学内容，并融入科学的体育游戏，有效激发学生学习兴趣，感受体育教学的魅力。此外，学生的学习态度同样是一个重要原因，态度决定一切[2]。因为中职学生身心发展并不成熟，并且因为传统思想的影响，大部分学生只是将体育课程当作娱乐和锻炼的工具，忽视了体育教学的重要意义。
        2中职体育教学中开展体育游戏的重要作用
        2.1激发学生学习兴趣
        传统的体育教学方式容易带给学生枯燥的感受，由于教学形式单一，因此学生在开展体育学习中态度极为敷衍，并为认真开展体育锻炼与学习体育技能，造成体育教育的真正作用没有得到发挥。而体育游戏具有一定的娱乐性与趣味性，而游戏本身的性质也很容易得到青少年的喜爱和支持，在激发中职学生体育学习兴趣方面具有很大的潜力。特别是一些拥有竞争作用的体育游戏，可以充分激发学生的斗志，使得学生利用体育游戏来参与体育活动，在开展体育游戏的过程中不断提高自身体质，实现强身健体、掌握体育运动技能的目标[3]。
        2.2可以锻炼学生身体素质
        在传统的体育教学中，学生通常会因教学形式与内容的枯燥性形成抗拒体育活动的辛苦，造成学生不能实现锻炼身体的目的[4]。而应用体育游戏，能够有效激发学生学习兴趣，使其积极参与体育活动，主动开展体育练习，充分感受体育游戏中的乐趣，不断提高学生的身体素质。在学生身体素质增强以后，在做其他类型的体育锻炼时也会有更多的精力。
        3中职体育教学中体育游戏的实际应用
        所有学生都是独立的个体，因此每个学生的心理、身理特点、身体素质都各不相同，大部分的体育游戏难以激发全体学生的学习兴趣，激发学生积极性，为此，体育教师在开展教学活动时应该充分使用寓教于乐的方式，有效激发学生参与体育游戏的兴趣，强化学生的体育锻炼。
        3.1在课前准备中引进体育游戏
        中职学校的体育教学活动大多在教材内容的基础上融入一些体育游戏的开展，其主要目的是对学生的体质进行良好锻炼，对学生的智力与创新力进行培养。开展体育课前准备活动中，是体育教师为了让学生充分舒展筋骨，提高学生学习兴趣[5]。而在传统体育课前活动中，体育教师往往只是让学生进行一些简单的活动，不能对学生的学习兴趣进行有效激发。假如在开展体育课前准备活动时，教师利用游戏的教学方式替代以往简单的舒展活动，具有目的性的引导学生参与体育游戏，就能够有提高学生的参与性。
        3.2在体育课堂教学中融入体育游戏
        体育教学中，课堂教学是极为重要的环境，和学生学习质量具有密切联系。

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开展教学活动时，教师应该根据教材内容选择适当的游戏，以此来构建和谐的课堂氛围，提高教学的有效性。体育教师可以选择游戏与比赛的方式，开展学生的练习，将学生划分为四个小组，开展追逐跑、接力赛、实心球等活动，不但能够有效激发学生学习兴趣，并且还能加强学生跑步速度，消除学生的疲惫感与乏味感。在开展游戏时，教师应对学生情绪与活动量进行观察，构建和谐的体育氛围，以此来实现体育游戏与教学的目标。
        3.3在课余时间投入体育游戏
        课余时间就是留给学生开展自由活动的时间，学生能够对自身喜爱的体育项目进行联系，或者参加一些由老师组织的体育比赛或游戏，参与集体活动，以此来得到喜悦和放松，以此来提高自身的体育水平学习兴趣。例如：组织“趣味篮球对抗赛”，安排好几个项目，并利用打篮球来开展比赛活动。利用有趣的体育游戏让学生充分参与进来，不但能对学生积极性进行激发，并且能够强化学生掌握的体育技巧，以此来提高学生的学习兴趣[6]。
        3.4利用体育游戏推动体育课堂管理
        在开展体育教学时，教师应该结合学生各种心理与身理的特征，根据学生的个人情况，使用多样化的体育游戏教学方式，激发学生的学习参与性，使用寓教于乐的游戏方式。例如：在开展学生快速跑的教学中，传统的教学方式十分简单，容易激发学生的抗拒心理，使学生感到枯燥和疲惫，造成学生在开展学习时学习兴趣较低，但如果体育教师可以结合教学的实际状况设置科学合理的体育游戏课题，将快速跑的训练当做游戏内容，并对学生跑步进行规范性要求，使得学生能够重视自身的动作，最大程度展现规范动作的优势，让学生能够充分体会体育内里，以此来有效提要学生体育活动的能力，并推动体育课堂教学活动的学习与管理。在开展体育教学时，教师如果引导学生开展不熟悉的活动，往往会引起学生的恐惧，教师应该利用灵活的游戏方式，让学生在游戏中逐渐形成参与活动的兴趣和勇气，并给予学生一定的鼓励，使其能够勇敢投入体育活动，促进体育教学的发展[7]。
        结论
        综上所述，在中职体育教学中适当使用体育游戏，能够有效消除学生学习过程中的枯燥感与烦闷感，激发学生学习兴趣和积极性，这与青少年心理与生理特征形成了一致，为此，受到了广大学生的热爱。体育游戏的内容极为广泛，能够在大量运动项目中进行渗透，就算一部分学校开展体育教学的场地较小，体育器材不足，但同样适合体育游戏的实施。与此同时，体育游戏还包含了丰富的思想性与直观性，是学生关注的一项活动，因为形式的生动活泼，在中职体育教学中成为了重要辅助方式。体育教师应该有效利用体育游戏激发学生学习兴趣，培养学生体育和智力的发展，提高体育教学的质量。
        参考文献：
        [1]鲁霖.浅析如何利用合作游戏提高中职体育的教学效率[J].现代职业教育，2018，000（016）：105.
        [2]陈金荣.浅谈如何运用游戏手段促进中职体育教学[J].文体用品与科技，2018，000（023）：113-114.
        [3]李波.浅谈中职体育课堂教学策略分析[C]// 2019年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集.2019.
        [4]杨敏.浅谈如何在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣[J].当代体育科技，2016，006（032）：122-123.
        [5]马孝燕.浅谈在中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J].体育世界：学术版，2017，000（012）：P.132-133.
        [6]阮文彬.浅谈游戏教学法在中职体育教学中的应用[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（07）：108-109.
        [7]刘非.浅谈中职体育教学中如何应用体育游戏[J].读写算：教育教学研究，2015（9）.