赵博麟
金华市第六中学 321000
【摘要】家长会是将社会、学校、家庭三方相联系，产生教育合力，以此促进学生的发展，是一种被大众广泛认可的教育方式。在新冠疫情的背景下，实施传统的人员聚集的家长会无法实现，因此形式新颖的网络家长会成为了备选。本文试图探究网络家长会的模式，以改善现有状况，适应学校实际情况，真正促进家庭与学校的良性互动。
【关键词】高中；家长会；网络；网课
一、目前家长会现状分析
在需求上，目前在校学生大多是00后，他们具有活跃的思维和张扬的个性，需要得到家长和老师更多支持和指导。家长平时忙于工作，希望通过家长会能更多了解自己孩子学习和生活情况，增进和孩子之间感情。教师已经了解学生在学校的情况，希望通过家长会了解学生家庭情况，能够更好帮助学生学习和生活。根据分析，家长、学生和教师都迫切需要通过家长会加深三者之间了解。家长会的开展有内需动力。
在技术上，由于前期开展网课的需要，钉钉已经成为各班学生及家长必备的APP，其直播授课功能，为家长会的开展提供了体术保障。
在时间上，由于家长受教育水平低和年龄存在很大差异，家长又常因各自工作不同而难以抽身来校，召开网络家长会相对来说能降低其工作量，使家长会顺利进行。
在空间上，学生家长分布于全市各地，甚至长期在外地市工作的，班主任和家长沟通主要靠电话和微信群。部分家长来校处理学生事务都十分困难，集中召开现场家长会更是无法实现。
二、网络家长会的实施
通过分析目前现状，同时结合我校实际情况，笔者提出一种网络家长会。网络家长会主要依靠钉钉群，以直播授课形式，召开家长会。分三个阶段，第一阶段为前期准备，第二阶段为召开家长会。具体步骤如下：
（一)做好前期准备，预约会议时间
网络家长会以钉钉为载体，联合家长、学生、教师三方会谈的形式进行。首先，教师通过钉钉平台发放调查问卷，用以调查家长们关心的问题；然后，通过分析调查问卷，班主任和科任老师制定会议内容和《致家长一封信》，内容包含家长会主要内容及时间；接着，教师通过短信、微信等形式分发《致家长一封信》到每个家长，通知家长家长会时间。
(二)充实会议内容，形式灵活多样
在内容上，会议内容可以遵循传统家长会模式，当然也打破传统家长会壁垒。
传统家长会可以说是一个“成绩报告会”，并不是说其不好，家长最为关心的其实就是学生的学习成绩与在校的表现，但是九年义务教育加三年高中，家长对此类的家长会可以说几乎已经免疫，特别是学生成绩不理想的家长可以说一听就烦。
既然已经跳脱出大家集聚在一个教室这种面对面的传统家长会，已经选择了别开生面的网络家长会，不妨把主题内容也换一换，成绩固然要提，但也可结合前期所收集的调查问卷，针对家长们较为关心的问题，做一个集中回答。也可以让校领导或者孩子成绩优秀的学生家长来分享家庭教育的经验，进行一个互动。当然，网课教学是一个新生事物，网络家长会的开展也是初步的尝试，随着网络教学平台功能的完善，网络家长会肯定能增加更多新颖的内容形式。
三、网络家长会的后续总结
笔者在结束网课，即将返校复学时，已借助钉钉平台召开一次网络家长会。笔者将以此为例，试探讨其带来的总结反思。
(一)网络家长会的意义
从此次家长会来看，笔者认为还是具有普遍意义的。网络已经进入寻常百姓家，网络交流已经不是什么罕物，而是一种普通的交流手段会。后也有家长提出这种形式的家长会能否多开，这样他们除了有机会及时了解子女在校情况外，还可以与其他家长一起探讨子女教育问题。
(二)网络家长会的优势
网络家长会与传统家长会相比,有如下优势:
(1)基本上消除了因地域原因而出现的家长缺席的情况。
(2)参加家长会的人员发生了变化。由于教室坐位数的制约,传统的家长会一般只能是一个家长来参加,而网络家长会则不受人数的限制,学生全家人都可以一起来开家长会。
(3)汇报的材料更加充分。通过会前问卷的收集,家长会的资料要比传统的家长会更全面，更有针对性。
(4)交流的面更广。传统的家长会通常是教师台上作汇报,家长下面听,加之家长数量多，与教师单独交谈的时间不多。通过这次的家长会,明显地感受到笔者与家长交谈的面更广了。会议结束时,还有家长在那里互相交流教育子女的体会,这点我们在事前是没有想到的
(三)网络家长会存在的问题
(1)家长的网络操作技能不能满足网络交流的要求。
(2)家长会平台的功能制约了沟通方式。绝大多数家长只能通过文字聊天的形式进行交流,文字录入就成了交流的最大障碍。
(3)交流的无序影响交流效果。由于缺乏有效组织,家长与教师文字交流时显得杂乱，经常有其他家长随意插入。
(四)网络家长会实施建议
(l)加强对家长网络技能的培训,使他们了解网络,并能通过网络与教师、子女沟通。
(2)完善交流平台的功能。以钉钉平台为例，直播授课模式家长无法露脸，连麦仅支持学生端发起，教师端无法指定连麦对象；视频会议模式虽可露脸，却无法共享教师屏幕，展示PPT内容。