车泓
湖北省咸宁市第四初级中学 437000
摘要：情感教育在初中语文教学中的应用，可以拉近教师与学生之间的距离，增加课堂的趣味性，从而促进学生激发学习兴趣，提高学习积极性，全面提升语文素养。本文对新课改下初中语文教学中的情感教育进行分析，以供参考。
关键词：初中语文；情感教育；教学
引言
情感教育是一种教学方法，指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，通过情感交流，增强学生积极的情感体验，培养和丰富学生的情感，激发他们的求知欲和探索精神，帮助学生形成独立健全的人格。初中阶段是学生生理发育和情感发展的重要时期，学生对未知世界充满了好奇和探索欲，丰富的情感教育可以帮助学生更好地认识世界，摆脱负面情绪，积极乐观地面对学习与生活。
一、情感教育的重要性分析
随着新课改的深入，进行初中语文教学的时候，无论是教学模式、教学目标以及教学方式都出现了很大的变化，学校在设计课程的时候，需要重视学生人格的健全，对学生情感素质进行开发，帮助学生养成积极的人生观和价值观，提高学生的审美能力和文化品位。情感教育对于新课改而言，是非常重要的组成部分，新课改要求进行初中语文教学的时候，必须重视学生情感态度的养成。所以，教师进行初中语文教学的时候，应该将学生认知能力培养和学生价值观养成结合在一起，新课改也说明了语文教学中情感教育的重要性，将语文教学本身的独立性、自主性以及人文性体现了出来，教师教学的时候必须重视学生的情感变化，让学生在轻松的氛围中更好的学习相关的知识发展自己的个性。
二、新课改下初中语文教学中的情感教育应用策略
（一）通过情感教育将学生学习兴趣激发出来
在初中语文情感教育中，将学生学习兴趣激发出来是非常重要的，兴趣是学生最好的老师，只有学生产生了兴趣，才能够更好的学习。为了将学生语文学习兴趣激发出来，教师必须让学生探究语文教学中存在的情感因素，让学生能够在教材学习和研究的过程中增加对于语文的兴趣。此外，学生还应该重视语文知识的运用和学习，帮助学生更好的发现自我，将语文学习兴趣激发出来。教师在这个过程中应该给学生创设出合适的教学情境，引导学生，让学生真正的感受到语文学习所具有的魅力和乐趣。学生在教师引导下，能够思考语文，激发自己语文学习的兴趣，在丰富自己情感的同时，切实提高语文能力和语文成绩。
（二）创设情境，升华情感
教师要善于创设教学情境。活泼有趣的教学情境可以更好地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生在提高知识水平的同时，也得到情感的丰富与升华。在语文教学中创设情境的方法有很多，如角色扮演、联系生活实际、场景诵读、对话导入等。
例如，教学胡适的散文《我的母亲》时，教师可以联系生活实际创设情境，让学生谈谈自己的父母在生活中是什么样的，做过哪些让自己感动的事情。通过分享，激发学生对父母的深厚情感，然后让学生带着对父母的情感去学习课文，从而体会作者对母亲的深情怀念。
（三）组织学生朗读课文
例如，在教学朱自清的《春》时，教师可以通过多种朗读方式，让学生体会春天万物生长、一派生机勃勃的景象，体会季节更替带来的各种变化，体会大自然的美丽与神奇，从而激发学生热爱自然、保护自然的情感。
（四）因材施教，尊重个性
由于成长环境、智力水平不同，学生在知识理解、情感接受方面会有所差异，因此教师要因材施教，对学生公平公正、一视同仁，尊重他们的个性发展，让每个学生都能在教师的关注和指导下成长进步。
（五）教师需要投人情感
1.在学生学习的过程中，教师是其主要的模仿对象，教师的言语、行为、情感都会带给学生一定的影响。在实际教学过程中，教师不仅是教学的执行方，还需要投人情感，成为感情的参与者，带领学生一起融人到课文中，感受其中隐藏的不同情感，并引导学生自己最真实的想法充分表达出来，打开学生情感的大门，促使学生能够形成情感上的共鸣。在上课时，教师需要重视自己的情绪，这是因为学生的关注点都在教师的语言与面部表情上，切勿过于严肃，切勿板着脸。如果表情过于严肃，那么不仅会疏远学生，也无法实现教师与学生之间的良好互动。教师需要控制好自己的情绪，切勿将私人情感带人到课堂中，切勿因生活不如意而斥责学生等，要学会煽情，灵活利用多样化的教学方法，在作者和学生之间搭建出一个良好的桥梁，运用积极乐观的方式去感染学生、打动学生。2.例如，在教学初中语文人教版八年级下册《海燕》这一课时，教师需要为学生进行青橄榄度，注重节奏的把握、语气的抑扬顿挫，重视声音的大小等，需要从语气上突出重点的词汇，将作者想要表达的悲愤、无奈以及愤怒的情感表达出来。教师需要重视自己的语气、表情等，努力将作者最真实的情感抒发出来，给予学生更好地熏陶和感染，让学生能够准确把握文本中的思想价值观念，更好地学习课文内容。结束语
随着新课改的进行，初中语文教师教学的时候，也愈加认识到了情感教育的重要性，教师也必须认识到情感教育的方式非常多，教师应该根据语文教学的需要和学生心理的特点，不断的进行探索和研究，将学生的情感更好的激发出来，只有这样情感教育才能够落到实处，其在语文教学中的作用才能够更好的发挥出来。
参考文献
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