李泽龄
山东省德州市齐河县第三幼儿园
摘要:在幼儿园开展自主游戏活动让幼儿根据自己的兴趣去进行游戏，可以有效的去锻炼幼儿的自主性以及创造性，但是在当前幼儿园所开展的自主游戏当中，仍然存在着较为严重的问题，严重阻碍了幼儿园自主性以及创造性的发挥，由于当前自主游戏过程当中所选用的游戏材料较为单一，没有良好的与当前的生活化内容进行结合，也就使得整个自主游戏的锻炼性不足，不能引导学生去建立良好的生活习惯以及学习习惯。因此教师要不断的根据当前的发展，在自主游戏活动当中越来越多的去应用生活性的材料，使学生能够在自主游戏过程当中，通过良好的借助生活材料开展游戏获得相应的生活知识以及学习知识，提升幼儿的整体素质。
关键词：自主游戏，生活材料，应用措施
1自主游戏活动中存在的问题
1.1游戏的单一化
自主游戏的开展是为了能够在充分满足幼儿发展的基础之上，向幼儿提供丰富的游戏材料，是由而通过游戏不断的去进行锻炼，开发幼儿智力并培养幼儿的兴趣。但是在当前幼儿园所开展的自主游戏当中，所选用的游戏材料一般为积木材料或者成套的玩具材料，幼儿园一般是直接到市场当中采用所需要运用到的游戏材料，但是这些材料的种类较为单一，大部分都是固定类型的，因此幼儿在采用这些玩具时，就会严重限制幼儿的思维的发挥，使幼儿的自主能力得不到良好的锻炼，因此也不能够良好的带动幼儿的发展，也使幼儿的选择受到了相应的限制，不能够满足幼儿对于自主游戏的需求，使得自主游戏锻炼幼儿自主性与创造性的作用，不能够充分发挥出来。
1.2缺乏生活化的内容
开展幼儿教育的更主要目的是锻炼幼儿良好的生活习惯以及学习习惯，因此在自主游戏当中，需要更多的去融入生活化的内容，使幼儿通过开展游戏能够对生活有着更加明确的认识，从而在游戏过程当中不断的去建立更加良好的生活习惯，但是在当前所开展的幼儿自主游戏当中，缺乏的深刻的生活化内容，没有去良好的接触生活化的材料，整体自主游戏的生活性不足，因此就使得整体自主游戏所富含的社会生活知识相对较少，幼儿不能够通过参与到自主游戏当中提升，对于社会生活的认知，因此就不利于幼儿的进一步发展。
2推动幼儿园自主游戏当中生活材料应用的措施
2.1加强情景建设，积极引入生活材料
在自主游戏当中，可以向幼儿提供不同的情景，使幼儿投入到情景当中，提升对于生活的认识，因此教授可以更加丰富的去借助当前的各种生活性材料，引导幼儿更加深刻的融入到不同的情境中去，这也就需要在不同的环节当中，教师要准备出更加具有生活性的材料，如再去开展商店超市的游戏当中，教室可以去在环境当中放置食品，日用品等相关包装和塑料瓶模拟商场与超市的情景，就是根据不同的情景去引入不同类型的生活层材料提升整体自助游戏情景建设的深入性。通过运送性材料加强整个情景建设，使幼儿更加深入的投入到相应的情境当中去，能够提升幼儿对于社会的认知，提升幼儿对于社会的经验，并且在自主游戏当中养成更加良好的生活习惯。在自主游戏当中，借助生活性的材料，也能够使幼儿去模拟某一个场景，使幼儿在该场景当中提升对于场景下社会生活的认知，并且有效的去锻炼幼儿的自主能力。
2.2引导幼儿自主创作和探索游戏材料
为了有效的去提升整体自主游戏的趣味性，并且更多的去融入生活化的材料，教师可以引导幼儿去进行自主创作和探索，引领幼儿去发现在生活当中可以运用到自主游戏当中的材料，并且教师与幼儿去共同制作，让幼儿发挥创造力去对材料进行创作，提升幼儿的整体兴趣的同时也能够去锻炼幼儿的动手操作能力以及发现能力，使幼儿能够更加积极的去对生活进行观察，提升幼儿对于生活的认知，使幼儿能够充分的去掌握相应生活材料的具体状况。教师和幼儿共同去搜集，可以运用到自主游戏当中的生活材料，并且良好的去对所选择的材料进行改造，提升这些生活材料对于幼儿的吸引力，并且借助相应的生活材料去购物，建良好的自主游戏活动，借助自主游戏提升对于幼儿的锻炼作用。再去引导幼儿进行自主游戏材料的搜集时，可以去设置相应的问题，使幼儿明确搜集生活性游戏材料的目的提升对于材料的搜集效率，同时也能够提升幼儿对于相应生活的认知。
总结：在幼儿园开展的自主游戏当中，更多的去应用生活性的材料，能够提升整体自主游戏的效用，锻炼幼儿的自主性以及创造性，使幼儿在自主游戏的过程当中，通过运用生活性的材料去获取更加丰富的生活性知识，并且有效的通过丰富的生活型材料提升整体自主游戏的有趣性，使幼儿能够借助生活性的材料，充分发挥自己的想象力，不断的去进行探索带动学生建立探索精神。就是在自主游戏当中和运用的生活性，材料丰富多样，这样可以使整个游戏活动更加的多样化，学生可以运用的材料增多就可以使学生更多的去接触不同的生活知识，也是幼儿对于生活的认知有了相应的扩张，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
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