林德波
山东省青岛市即墨区环秀西城小学 266200
摘要：随着课程改革的深入发展，课堂教学效率的高低成为制约课程改革能否深入推进的重要因素。对于小学语文教学而言，提高课堂教学有效性，既是学生学好语文、提高语文能力的前提，同时，也是教师教学能力的集中体现。那么，如何借改革之风，全面优化小学语文课堂，落实学生语文素养的发展则成为每个语文教师必须着重思考的问题。
关键词：小学语文，课堂教学，有效性
语文学习的重要性毋庸置疑，与其他学科相比，素有百科之母的美誉，从其学习价值来看，语文知识简单而不乏深刻，生动的语言中蕴含着丰富的情感和思想，能够使学生的精神境界得到有效提高。从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要载体。提高学生语文学习效率，也是学生继承和发展优秀传统文化的必然要求。而小学语文作为语文学习的起点，对学生整个语文学习过程有着重要的基础意义。从目前小学语文教学现状来看，不容乐观，主要表现在学生对语文知识的重要价值缺乏正确的认识，认为语文能力本就存在，殊不知语文知识中蕴含的文化品质和审美情趣；再加上教学教学方法的滞后性，导致语文课堂教学效果不尽人意。因此，要想改变这一现状，一方面，教师要转变教学理念，把发展学生的语文素养作为教学的出发点和落脚点，优化教学过程；另一方面，也要给予学生更多自主体验知识的空间，让学生在自主探究中体会语文知识的奥秘。
一、激发学习兴趣
没有兴趣参与的学习注定行之不远，存之不久。只有兴趣引导下的学习，才能够使学习活动真正发生，让学生真正认识到学习的价值，体会到学习的乐趣。因此，在小学语文教学过程中，教师要把激发学生的学习兴趣作为教学的首要任务，仔细研究学生的学习心理，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
例如：在教学“草船借箭”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会以情境教学法来辅助教学。首先，鉴于学生心理，我会以故事情境激趣，为学生生动地讲述“草船借箭”的背景故事，并手绘三国中赤壁之战的地图，激发学生的学习热情，引出课题。之后，我会让学生自由朗读课文，初步感知文意，并用自己的话复述故事内容，以锻炼学生的总结能力。进而，我再创设合理的教学情境，引导学生在课堂上说一说对人物形象的认知，并找出对应的课文句子，在课堂上结合自身的认知经验积极发言，以此来让学生在积极探究中学习人物身上优秀的品质，提高思想境界。最后，以“我眼中的三国”为话题，让学生在课上展开“故事会”，以此让学生进一步感受优秀传统文化的魅力，增强对文学名著的喜爱。
二、优化教学方法
教学方法是提高课堂教学有效性的关键因素，同时，也是学生学习能力和认知能力发展的重要条件。恰到好处的教学方法能够充分彰显出教师的教学能力，使教学更具意义。因此，在小学语文教学过程中，教师既要充分运用合作学习、多媒体等传统教法的优势，同时，也要在此基础上创新教学思路，从而有效提高学生的学习效率。
例如：在教学“中国的世界文化遗产”这一课习作内容时，为了提高课堂教学有效性，我会以“小组合作＋多媒体”的手段来展开教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：你们去过哪些中国的名胜古迹？它们是世界文化遗产吗？让学生在课堂上展开充分的交流、探究，引出课题。之后，我会利用多媒体为学生普及世界文化遗产的相关知识，并为学生介绍文化遗产类作文的写法，使学生初步明确写作思路。进而，我会为学生展示范文，引导学生归纳范文的写作特点，如，文化遗产的突出特点（外观、结构）等，历史上的变化，相关故事等。以此来加深学生的印象。最后，让学生自由结组，相互交流，整理思路，在课堂上展开自由写作。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率，丰富其课堂体验。
三、开展语文活动
语文活动是提高学生学习效率的又一重要途径。对于身心发展尚未成熟的小学生而言，趣味性的活动所产生的教学效益远远胜于单一的讲解知识。因此，在小学语文教学中，教师要迎合学生的学习心理，开展形式多样的语文活动，让学生在活动中锻炼自身的语文能力，切实感受语文知识的魅力。
例如：在上语文课时，为了提高课堂教学有效性，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展丰富的语文活动。比如，以读写能力为核心的语文活动，引导学生边读边思考，边思考边记录，养成良好的读写习惯；又如，古诗词诵读比赛，引导学生搜集课内外资料，为学生还原真实的的历史情境，让学生在情境中上诵读故事，释放情感，品味思想，感受优秀传统文化的魅力。通过这样的方法，能够有效提高学生的语文能力，取得理想的教学效果。
综上所述，提高小学语文教学之实效，对进一步发展学生的语文素养有着显著的促进作用。但需要注意的是，课堂教学的高效是相对应低效而言的，而高效课堂是建立必然是以良好师生关系为基础和前提的。因此，在今后的教学实践中，如何处理好富于变化的师生关系，进一步优化教学过程，也是每个语文教师需仔细思考的重要课题。
参考文献
[1]王庭芳.优化教学过程,构建精彩实效的语文课堂[J].学苑教育,2016(16):39.
[2]胡思源.提升小学语文课堂教学实效的科学策略[J].科普童话,2017(29):41.