吴小青
湖南省衡南县花桥联合学校421165
摘要：在小学语文教学中渗透德育教育具有重要的意义。经过德育的学习，可以实现学生良好品质和品德的培养和提升。但是，由于部分教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异的成绩，会让学生反复背诵课堂教学重难点。而忽视学生德育品质的培养，学生容易形成不良的学习行为和品质。因此，如何有效渗透德育教育，实现学生综合素质的提升。需要教师改进教学方式，结合学生的实际情况和德育教育，为学生开展语文教学，从而培养学生的德育品质。
关键词：小学语文；德育教育；渗透方式
随着新课程改革进一步推进的作用下，语文教育工作者越来越注重学生综合素质的培养和提升。对于语文教学来说，学生通过语文的学习可以培养自己的爱国精神、正确的思想道德和审美能力。因此，为了实现学生未来的全面发展，需要教师将德育渗透到语文教学中，为学生树立正确的道德观念，进而培养学生的良好品质和行为。下面，本文就对小学语文渗透德育教育的方式进行探讨。
一、分析课文背景，提升环保意识
在语文学习中，由于受到传统教育理念的影响下，在语文学习中，教师通常以阅读课文、记忆生字词以及理解文章的思想感情等内容作为教学目标，却忽视德育教育。这样无法实现学生良好品质的培养。因此，需要教师结合学生的实际情况和相关德育理念，通过分析课文背景为学生开展语文德育教学，引导学生对文章创作背景、课文内容进行分析，让学生充分感受文章中的德育精神，进而促进学生德育能力的提高。
例如，我们以《海底世界》这部分语文内容的教学为例。在本节课的学习中，一方面需要学生感受海底世独特的风景和丰富的资源，另一方面需要培养学生热爱自然和环境保护意识。因此，在语文学习中，教师将提前找好的图片展示给学生。如，海底景色、海底的动植物、海洋垃圾等。同时将被污染的海底图片和没有被污染的海底图片进行对比，并提出问题：“同学们，你们看这张图，在满是垃圾的环境中，鱼儿没有了家园，很难生存下去。再看这幅没有被污染的海燕图片，鱼儿生活的很快乐。你们知道为什么吗？”学生都会回答“因为海洋没有被污染”。通过运用两张图片能让学生清楚的了解到保护环境的重要性。通过运用这样的方式，既让学生掌握了本节课的教学重难点，让学生清楚的认识到环境对我们生存家园的重要性，以此让学生形成保护环境的意识,。
二、创设情境体验，提升民族自豪感
情境体验是一种生动的学习方式，它可以让抽象、难以理解的知识转化为生动、易于理解的动画贮存到学生的脑海中，能让学生反复记忆，达到充分理解的效果。因此，在语文学习中，教师将德育渗透到语文教学中，通过为学生创设情境体验，让学生激发出学习语文的乐趣，还能使学生在语文学习的环境中，感受到德育熏陶。
例如，我们以教授《纸的发明》这部分语文内容为例。对于这部分的语文教学内容来说，需要让学生通过学习纸张的发明和其制作过程，感受到中华民族祖先的智慧和聪明，以便提升学生的民族自豪感。因此，在语文学习中，教师先向学生提出相关的语文问题：“同学们，你们知道我国古代四大发明分别是什么吗？还有我们手中拿的书，原先并不是纸，而是竹简。后来，纸又替代了竹简散播到全世界。纸是谁发明的呢？今天我们就来学习本节吧。”然后运用多媒体为学生开展教学，让学生观看纸从发明、制作并运用的一系列过程。并且教师还可以让学生积极思考，如何将民族自豪感运用到自己的日常生活中。通过运用这样的方式，让学生激发出学习语文的乐趣，学生能自愿加入到学习活动中，还培养了自己的民族自豪感，形成优秀的品质和精神，从而实现学生未来的全面发展。
三、开展实践活动，提升德育素养
德育的渗透不仅仅体现在课堂教学中，还需要渗透到课外实践活动里面。因为教育的目标是为了让学生将所学的知识运用到实践生活中，解决生活的难题，进而实现自身价值的提升。因此，教师可以将德育教育和课外实践活动相结合，为学生开展德育实践活动。让学生既实践语文知识，还能培养自己的德育情感，有助于学生未来的全面发展。
例如，我们以《我不能失信》这部分语文内容的教学为例。经过本节课的学习之后，需要学生掌握教学重难点，还需要学生了解诚信的重要性，让学生在生活中坚守诚信。因此，教师可以为学生开展相应的实践活动，让学生在实践活动中，掌握语文知识，培养自己的德育素养。如，在课外活动中，教师可以组织学生进行一场诚信游戏，在游戏中，需要让学生答应旁边小朋友一件事情，并且要说到做到。以便培养学生爱帮助、守信用等良好的德育素养，进而形成优秀的品质和习惯。通过运用这样的方式，能够实现学生德育素养的提高，实现学生未来的全面发展。
综上所述，小学语文渗透德育教育是非常重要的事情。小学生由于年纪小、心理认知不成熟等原因，如果不加以培养，很容易出现不良的行为习惯，不利于学生的成长和发展。因此，需要教师为结合学生的实际情况，为学生树立正确的德育观念。这样才能培养学生优秀的品质，形成正确的价值观念，实现学生未来的全面发展。
参考文献:
[1]王金华.浅谈小学语文课堂德育渗透[J].读写算:教育教学研究,2012(74).
[2]王凤要.浅论小学语文教学中的德育渗透[J].都市家教月刊,2016(10).