王梅
云南省宣威市双龙街道第二小学 云南省 宣威市 655400
摘要：小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期，因此教师应通过多样化的方式来引导学生对语文阅读产生兴趣，从而为学生阅读能力及综合素养的提升奠定基础。首先，教师应引导学生阅读符合当前阅读能力的书籍，引发学生的好奇心；同时，教师应结合学生的兴趣，带领学生阅读一些小故事或童话故事，增加学生对阅读的兴趣；此外，由于学生的语文课堂阅读时间是有限的，教师应指导学生参与丰富的课外阅读活动，指导学生根据自己的爱好和自由选择课外阅读书籍，使学生养成课外阅读的好习惯，从而增加学生的阅读体验。本文主要从以上几个角度展开分析，主要探索小学阶段培养学生阅读兴趣的有效教学方法及策略。
关键词：小学语文；阅读兴趣；教学方法；培养策略
在小学阶段，培养学生的阅读兴趣对学生来说至关重要，但是受应试教育观念的影响，许多学生开展阅读活动的时间较少，阅读量也不够大，这样的形势导致教师难以培养学生的阅读兴趣。尽管全国各地区之间小学生在阅读量方面存在一定的差异性，但从总体上来说小学生主动进行阅读的情形并不理想。导致学生阅读兴趣不高的原因有许多种，其一就是语文教师并未重视培养学生的阅读兴趣，大部分教师过于依赖课本中的内容，并在阅读中强调枯燥知识的教授，这样的教学内容不能促进学生对阅读积极性的提高。其二，小学生在课后面临着繁重的课业负担，导致学生在课后时间没有多余时间去进行阅读，更无法培养自己的阅读兴趣。其三，许多学生家长没有为学生营造良好的阅读环境，大多数家长都没有按时阅读书籍的好习惯，他们经常通过手机进行碎片式的阅读，家长的举动会给学生带去错误的引导。由此可见，小学生阅读兴趣的培养所面临的问题较多，因此，教师应结合具体问题来制定有效的解决方法。
一、根据学生的阅读能力与爱好来选择阅读文本
在培养学生阅读兴趣时，教师和家长的引导作用至关重要。教师要向学生推荐一些适合他们现阶段阅读能力的文本，或者引导学生自主选择想要阅读的图书。此外，在学生自愿选择阅读素材后，家长要给予学生支持和鼓励，重在激发学生的阅读兴趣。要给予更多的鼓励。
例如，一些学生喜欢阅读冒险或探险类的故事书，教师应根据学生的兴趣为他们推荐适合他们阅读的此类优秀作品，家长也应该支持孩子在课余时间观看这样的书籍，从而促进学生阅读兴趣的提高。
语文教师在阅读课堂中挑选文本时，要考虑到学生的发展特点与实际阅读需求，尽量引导学生阅读一些经典的文学作品，培养学生对语文阅读的兴趣点。教师要重点带领学生读一读那些弘扬正义、宣传美好的正能量书籍，从而提升学生的道德素养，真正落实提高学生语文核心素养的教学理念。
二、组织学生积极参与讲故事的阅读教学活动
小学阶段，学生具有丰富的想象力，他们对情节生动丰富的小故事十分感兴趣，因此，教师可以根据学生的这一特别，组织学生积极参与小故事演讲活动，比一比看哪位同学的小故事最能打动人，由此可以激发学生的好胜心，使学生主动在课余时间去阅读和搜集一些小故事，逐渐养成阅读的习惯，并在阅读故事、讲故事、分享故事的过程中，感受到阅读为自己带来的成就感和愉悦感，从而更好地培养学生对语文阅读的兴趣。
例如，在教授完《卖火柴的小女孩》这一课后，笔者就指导学生在课下时间来阅读《格林童话》或者《一千零一夜》中的小故事，并挑选自己喜欢的故事在下节课中与其他学生分享，这样的方式不仅能够扩充学生的阅读量和阅读时间，还可以使学生在求胜心的指引下开展主动阅读，从而更好地使学生养成阅读课外书的良好习惯。此外，教师还可以在语文教学中插入一些较为有趣的小故事，但不要将故事的完整内容都告诉学生，为他们留下悬念，引导学生在课后时间去阅读故事，增加学生的阅读体验。
三、培养学生养成自主进行课外阅读的良好习惯
课外阅读能够弥补学生在课堂中阅读内容局限性和阅读量的不足，因此教师应重视学生课外阅读习惯的培养，指导学生在丰富的课外书籍中发掘自己的阅读兴趣，增加学生的阅读能力与综合素质。
例如，组织学生参加课外阅读活动，比如好书推荐交流会、读后感分享会、名句赏析会等，使学生在丰富的课外阅读活动中，与他人进行分享和交流阅读经验，促进学生阅读能力的增长。同时，通过参与多样化的活动还可以促进学生之间的情谊，培养他们的协作和分享意识。此外，教师还可以借助网络平台组织学生参与课外阅读活动，节省学生的外出时间，提高课外阅读活动组织效率。
综上所述，在小学阶段培养学生的阅读兴趣，教师应从学生发展特点与阅读能力入手，通过学生学生感兴趣的阅读文本和阅读活动，唤醒学生对阅读的热情。此外，教师在培养学生阅读习惯的时候，要考虑到学生的个性与个体差异性，通过正确的方式来引导学生养成阅读的习惯，让学生体会到从阅读中获得知识与能力提升的乐趣，使学生享受阅读的过程，这样才能巩固学生的阅读兴趣。
参考文献：
[1] 姚秉含.小学语文阅读教学有效性策略研究[D].聊城大学，2014.
[2] 连立民.激发学生阅读兴趣，培养学生创新能力[J].中小学图书情报世界，2001（2）.