王翠
河北省沧州市盐山县边务乡李芳中心小学，061300
摘要：在科技迅速发展的今天，创新能力已经成为评价一个人优秀与否的标椎，创新已经成为了时代的主流，如果教师只是一味地注重学生的考试成绩，不注重培养学生的创新能力，可能会使学生在进入社会时感到迷茫无助。而创新能力的培养并不是一朝一夕可以完成的，需要教师从小学有意识地培养学生的创新思维，不断引导鼓励学生对事物的好奇心，创新能力将是一个优秀学生的新特质，具有独立的思考能力、遇事不畏惧困难等特质会更好地帮助学生成为更好的自己。
关键词：小学语文；创新能力；情景模拟；自由讨论；问题意识；
创新能力的发展离不开知识的积累，只有拥有一定的知识才可以做到触类旁通，而小学恰恰是学生打基础的最重要时期，俗话说的好“万丈高楼平地起”，所以培养学生的创新能力是每一名小学教师不容推辞的责任，教师应该引导学生，在充分尊重学生的主体性的情况下，让学生的创新思维得到充分的发展，作为小学语文教师，更应该肩负起培养学生创新能力的重任。
一、开展文章模拟情景
创新离不开想象，培养创新能力就必须重视学生的创新能力的培养，尤其是阅读方面，教师可以引导学生充分发挥自己的想象为课文补充细节，并且开展情景模拟的方式，例如，让学生以自己的理解来扮演课文中的不同角色，共同表现文章所讲的内容，这样既避免了呆板的教学方式，又充分调动学生的积极性让学生主动思考并想象有关课文的内容，潜移默化地培养学生的想象力和创新思维，有效地挖掘学生身上的闪光特质。
例如，我在讲解《带刺的朋友》这一篇课文时，我会先带领大家去阅读整篇文章，通过偷枣和刺大黑狗两件事来理解“我”对刺猬的朋友之情，并且给学生布置一个任务，设身处地想象一下小刺猬不见后会回到哪里？又会有怎么样的表现。通过情景模拟带领学生一起想象文章的后续，充分调动学生的想象力，开拓学生的思维能力激发学生的参与和学习欲望，把枯燥的文章放到了有趣的环境下，方便学生理解与记忆，而且这要求学生积极思考，有利于学生创新思维的培养。
二、鼓励学生自由讨论
面对同一个问题，每个学生都有着不同的想法，教师应该为学生提供一个自由讨论的时间，因为在讨论的过程中学生的思维是开放的，不同的见解、不同的思路在讨论中碰撞、反思，迸发出闪耀的火花。课堂讨论可以扩展学生的思路，在和不同人交流中不断反思改进，促进学生创新思维的有序进展，从而使课堂教学效果更为显著，当然在鼓励学生自由讨论的过程中，教师一定要把握好话题方向，以防出现偏离主题的现象。
而且在课堂讨论中也体现了学生在学习过程中的主动性，学生会在这个过程中主动思考并提出不同的见解，在发现与其他人的观点有所冲突会再次思考，这个过程其实就是在潜移默化地培养学生的创新思维能力。
例如，我在进行教授《听听，秋的声音》这一篇文章的时候，我会先引领大家阅读文章并总结秋的声音是黄叶道别的声音，是的和阳台告别的歌韵，是丰收的歌吟……然后我会给一定的时间让学生自由讨论除了文章内提及的声音，秋的声音还有哪些？在这段时间内我会在班内不断的巡查，倾听学生讨论的过程。学生在讨论秋的声音的过程中，会对这篇文章有一个更为深刻的了解，而且讨论的过程也是学生开动脑筋的过程，有助于培养学生的独立思考能力和创新思维。
三、培养学生问题意识
其实创新首先要具备怀疑精神，只有当你去质疑某样东西，你才会去思考去探索，在教学中也是这样的，学生有疑问的一节课才是成功的一节课，如果学生对于教师讲述的内容都不经思考地全部相信，这并不利于学生创新思维的培养。因此，教师应该有意识培养学生问题意识，在课堂上留给学生一定的独立思考时间，让学生敢于提出自己的疑问，学生在质疑的过程中其实就是在更加有效地进行知识的吸收。小学阶段是学生成长的关键时期，让学生对事物抱有质疑的态度，不盲目信任教师会对学生之后的学习有很大的帮助。
例如，我在教授《不懂就要问》这篇文章的时候，文章以孙中山先生小时候在私塾读书时敢于向学生提出问题的故事为例，向学生讲述了“不懂就要问”这个观念，我会先引导大家去阅读文章了解小时候孙中山是怎样勤学好问的，然后向学生提出一个问题：“孙中山先生为什么会说‘学问学问，不懂就问’。如果在生活中遇到我讲解的内容与你们理解的不一样，你会提出疑问吗？”也许这时候有的学生会回答“不会提出疑问，因为自己肯定是错的。”这时候我就会告诉学生：“人无完人，每个人都有犯错的时候，如果在课堂上有不同的见解一定要表现出来，大家一起探讨，我想孙中山先生想要传递给我们的就是这种敢于问问题的精神。”发出质疑，然后进行思考并且探讨对错，这一个过程其实就是学生创新思维的体现。
总而言之，培养学生的创新能力是素质教育的必要要求，也是时代发展的必然选择，作为一名小学语文教师更应该肩负起如此重任，以培养创新能力、创新意识等全方面发展人才为己任，充分认识到创新教育的重要性。可能对于小学生来说，创新最开始的表现可能只是对于外界事物的好奇，而教师应该抓住这一丝好奇心让学生学会独立思考，并且逐渐培养学生的创新意识。
参考文献：
[1]邓庆碧.小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].现代交际,2016(21)
[2]游丽爽.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2015(03)