杨晓萍
四川省内江市资中县水南镇中心学校 641200
摘要：阅读是小学语文中的教学重点，也是学生获取语文知识的主要手段。良好的阅读教学不仅仅能够让学生获得文字相关的知识，更是能够让学生与文章的情感和思想发生共鸣，获得个人思维和文学素养上的提升，对于学生将来的人生发展都有着极为深刻的影响。因此，在新课改的春风到来之际，教师更应该对阅读教学重视起来，通过各种形式教学方法对其进行改良，有效地提升学生的阅读能力。本文就此提出了几点策略，希望给广大教师一点启发。
关键词：小学语文；阅读教学；教学策略
阅读似乎是一种十分寻常的手段，我们在生活中无时不刻不在通过阅读来获取信息，来认识这个世界。但阅读的能力是有着高下这份的。最为简单的阅读不过是能够让人们认识并理解文字的含义，知道文章讲了一些什么，而更为深入的阅读则是读者和作者在思想和情感上的一次交流，是读者思维上的一次洗礼。而在现如今的小学阅读教学中，很多教师连最为基础的阅读能力的教学都没有做好，出现了学生阅读兴趣缺乏、阅读能力低下等一系列问题，这就说明小学语文阅读教学到了必须要进行改变的时候了。因此，教师应当以深入培养学生的阅读能力为目标，利用新课改所带来的各种先进教学思想方法，将小学语文阅读教学的效果最大化，为学生以后的学习奠定好基础。
一、开展集体阅读，营造良好氛围
想要在小学语文教学中提升学生的阅读能力，教师首先可以通过集体阅读的方式来保证整个班级的阅读氛围，促使学生形成良好的阅读习惯。对于小学学生来说，由于他们的阅读能力并不够，单纯的阅读可能是显得有些无聊的，但小学学生都有着较高的趋同性，因此，集体性的阅读能够有效地消除学生的这种无聊情绪。而随着集体阅读的不断开展，学生的阅读能力也就得到了加深，对于文章的理解也就更加深入了，更加能够感受到阅读魅力，阅读的习惯也就逐渐养成了。
比如，在《四时田园杂兴》，《稚子弄冰》，《村居》这三首古诗的教学中，教师就可以在早读时间安排学生集体进行阅读，这样一来在集体的影响下，整个班级的阅读氛围也就得到了保证。而随着学生不断地进行阅读，结合着课堂上所学到的知识，对于这三首古诗的理解也就越发深入了，对于我国古代的文字艺术之美也就逐渐有了感悟，阅读的过程也就越来越主动了。长期以往，在集体阅读的感召下和自身阅读兴趣的促进下，学生的阅读习惯也就逐渐地得到了形成，其阅读能力自然也就在这一过程中得到了提升。
二、扩展阅读范围，培养阅读兴趣
想要在小学语文教学中提升学生的阅读能力，教师还可以通过鼓励学生按兴趣开展课外阅读的方式来进行阅读兴趣的培养。课本上的课文终究是固定的，不一定符合学生的兴趣导向。但阅读能力的提升并不是必须要阅读课文才能够得到提高的，学生课下的广泛阅读对于阅读能力的提升也是有着促进作用的。因此，教师可以鼓励学生按照自身的兴趣选择自己感兴趣的书籍进行阅读，而在这样的阅读中，学生的阅读兴趣也会得到最大的保证。
比如，在《猴王出世》这一篇文章的教学中，教师就可以让对《西游记》感兴趣的学生利用课后时间自己阅读一些《西游记》原本。而在这一过程中，学生本身的兴趣加上这本名著的趣味性也就能够让学生对于阅读产生越来越大的兴趣，而最终这种兴趣也必然会迁移到其他类型的书籍上，从而达成教师增强学生阅读兴趣的目的。此外，这些课外阅读还有着开拓学生眼界、丰富学生阅读储备的作用，能够让学生在以后的阅读学习中获得更大的助益。
三、鼓励阅读交流，促进共同提高
想要在小学语文教学中提升学生的阅读能力，教师也可以通过学生之间的相互交流来促进他们阅读能力的提升。每一个学生所具有的语文知识基础都是不大相同的，生活经历也是不同的，这就使得他们即使看同一篇文章、同一本书都会有不同的理解，更何况由于学生的兴趣不同所看的书目也往往不相同的。在这样的情况下，教师就可以组织学生定期举办读书交流会，说一说自己对所学的课文有什么样的看法，或者最近看了什么书，有了什么样的感想和收获。同时，教师也要鼓励其他学生勇敢地说出自己的看法，鼓励学生之间的谈论和辩论，从而让学生们的思维互相启发，促进阅读能力的提升。
比如，在《景阳冈》这一篇课文的教学中，教师就可以让学生说一说自己从这篇课文中得到了什么。有的学生说是看到了酒壮怂人胆，喝了酒的武松能够打死老虎；而有的学生则看到了打铁还需自身硬，即使是喝了酒，神志不那么清楚，武松也能够在自身武艺的支撑下打败老虎。学生们通过不同观点之间的交流碰撞，能够从阅读中获得的成长也就更显著了，同时对于阅读的理解也就越发深刻了。
综上所述，教师想要在小学语文教学中提升学生的阅读能力，首先可以通过集体阅读方式培养学生的阅读习惯；其次可以通过兴趣读书的方法激发学生的阅读兴趣；最后还可以通过学生之间的交流讨论在做到互相之间的启发。
参考文献：
[1]张沥.初探新课改下小学语文高段阅读教学有效途径[J].学周刊,2018(10):131-132.
[2]赵静.小学语文高段阅读教学质量的提高策略[J].学周刊,2018(26):131-132.