张小芸
青海省西宁市城西区行知小学 810008
摘要：小学生有着活泼好动、自制力差等特点，因而他们在学习数学知识的过程中很难有着比较高的学习效率。此时作为学生学习路上的引导者，小学数学教师就必须要发挥自己的作用。教师需要围绕增大课堂知识容量、发挥学生主体作用和帮助学生有效巩固知识三个方面来思考有效的教学策略，因为它们都是影响学生学习效率的关键因素。本文就是在此基础上产生的，笔者介绍了三种有效的教学策略。
关键词：学习效率；有效提高；小学数学
六年级的小学生所面临的是升学压力，数学正好是升学考试中的重要组成部分。在学习时间短和学习任务重的前提情况下，小学生必须要提高自己的数学学习效率，进而为即将到来的考试做好充分的准备。当然，仅凭学生个人的努力是无法做到这一点的，因为他们性格中的缺陷是无法忽视的。此时就需要小学数学教师的帮助，教师需要努力地研究能够提高学生学习效率的策略，并且在自己的教学中进行实践。
一、多媒体的利用，增大课堂数学知识容量
小学生是通过小学数学教师的引导来展开学习的，如果小学数学教师在课堂上所呈现的知识容量小，那么学生接收的知识量也是有限的，他们的学习效率也不会有多高。为此小学数学教师就需要减少课堂上不必要的板书时间，他们可以对多媒体进行利用，通过在课前将所要展示给学生的数学知识制作成PPT，然后在课堂上利用多媒体呈现给学生。这样的话，教师就能够增大课堂教学的知识容量，为学生学习效率的提高奠定基础。例如：在《圆》这一章内容的教学中就涉及到了圆的认识、圆的周长、圆的面积以及扇形等多方面的知识。不仅如此，关于圆的周长计算公式和面积计算公式都是需要笔者引导学生去进行探究的。因而笔者就在课前以圆为中心词进行了思维导图的制作，将圆的所有知识都包含在内。这些内容都是以PPT的形式存在的。笔者在课堂上引导学生探究哪一个知识点，就会在学生探究完成的时候将之呈现给学生。这样的话，学生就能够对其有着深刻的印象。与此同时，笔者也节省了板书的时间，进而引导学生去进行下一个知识点的探究。这样的话，学生的学习效率就能够有着明显的提高。
二、充分利用问题，促进学生发挥主体作用
在课堂教学的时候，小学生如果只是被动地听从教师的讲解，并且对教师讲解的内容死记硬背，那么他们学习效率的提高就只能够是空想。
因为学生是学习的主人，他们必须要在小学数学教师的教学中发挥自己的主体作用。此时小学数学教师就需要为学生提供各种帮助，如设计数学问题来让学生回答、给学生留出自主学习的空间、用奖励来督促学生学习等。这样的话，学生的学习效率就能够自然而然地得到提高。例如：在进行《分数除法》这一节内容的课堂教学之前，笔者就结合教学内容为学生设计了如下问题：1、分数除法的意义是什么？2、分数除法的计算方法是什么？在课堂教学的一开始，笔者就会将这两个问题呈现给学生，然后给他们留出一定的独立思考时间。为了保证学生不会白白浪费这一时间，笔者就会让学生将思考的结果记录下来。然后笔者还会将讲台留给学生，让他们展示自己的思考结果。不仅如此，笔者会根据学生的表现来实施奖励或者惩罚。这一阶段的小学生都有着很强的好胜心，他们也因此会积极地表现自我，展示自我，进而在此过程中提高自己的学习效率。
三、加强监督力度，帮助学生有效巩固知识
小学数学教师为了提高学生的学习效率，他们还需要将教学的战场从课内扩展到课外。课外是学生复习巩固所学数学知识的重要场所，对学生学习效率的提高也是有一定影响的。但学生在课外对待数学知识的态度并不是很积极，这是学生的性格特征决定的。那么此时小学数学教师就需要加强对学生的监督力度，他们可以让学生将自己复习巩固数学知识的整个过程都录制下来传给教师。与此同时，教师还可以为学生提供各种各样的检测方式。例如：《位置与方向（二）》这一节内容中学生能够学到的知识点有：用方向和距离描述物体的位置，理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，因而学生在课下展开复习和巩固的知识点也是以上内容。笔者会在此基础上为学生进行习题的设计，然后要求学生在课后进行完成。笔者会要求学生寻求家长的帮助，将他们做题的整个过程录制下来。当做完习题之后，学生还需要对其中涉及到的知识点进行总结，这一过程同样也是需要录制下来传给笔者的。这样的话，学生的复习和巩固行为就受到了笔者的严格督促，学生也能够克制自己的行为，让自己的学习效率有所提高。
总而言之，即使不是面临着升学压力，小学生也需要学好数学这一门学科。因为数学知识与学生的现实生活有着十分密切的关系，小学生如果将自己所学的数学知识应用到自己的现实生活中去，就能够让自己的生活更加美好和便利。在有效的学习时间内，小学数学教师也需要帮助学生进行学习效率的提高。这样的话，学生就能够奠定坚实的数学基础，并且为即将到来的小升初考试做好充分的准备。
参考文献：
[1]肖红梅.发展数学思维 提高学习效率[J].科技创新导报,2014(02):147.
[2]吴一枝.浅谈如何提高小学生数学学习效率[J].学周刊,2013(31):103-104.