叶多
宁夏回自治区平罗县城关第四小学753400
摘要：随着信息技术的快速发展，它已被广泛应用在学校各科教学中且发挥着重要作用。在素质教育的大背景下小学音乐的教学地位越来越受到重视，提升小学音乐教学质量也刻不容缓，这就需要教师要有效应用信息技术优化课堂教学。
关键词：小学音乐；信息技术；应用
音乐对小学生的身心健康发展有着重要的作用，它能帮助学生从繁重的学业中解放出来，使学生的身体和精神都得到放松。而作为音乐教师就需要有效发挥信息技术的教学优势，优化音乐课堂，以更好激发学生的学习兴趣，丰富学生的表现力、想象力等，全面提高学生的音乐素养。本文就将结合教学实践经验，对如何在小学音乐教学中应用信息技术提出以下几点，希望对相关教育工作者有所帮助。
1.应用信息技术优化歌曲教学
信息技术具有直观、生动、形象等特点，而小学生因年龄小注意力不易集中、又对新鲜有趣的事物感兴趣，在歌曲教学中应用信息技术创设教学情境，为学生营造一个丰富有趣的课堂氛围，能有效吸引学生注意力，调动学生学习歌曲的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。如在《阿凡提骑驴》歌曲学习中，可利用多媒体播放剪辑过的阿凡提动画片，让学生观察人物的神态动作等，并模仿阿凡提骑在驴背上的动作，能有效带动学生学习的热情，并帮助学生在歌曲学习中找到骑驴的律动感，并能用歌声和动作来表现人物特点。在传统的歌曲教学中多以教师口述的方式讲述有关歌曲相关的知识，然后就带领学生唱歌，学生对歌曲往往处于一知半解的状态，并不能很好体会歌曲所表达的情感，而运用信息技术教师就可精心准备教学内容，让学生对歌曲内涵有更好的理解。如在《小春笋》教学中，教师可利用多媒体课件播放春笋的成长视频，能促使学生更好体会作品所传递的对生活的热爱情感。
2.应用信息技术优化欣赏教学
在小学音乐课教学中，教师应注重对学生音乐欣赏品味的培养，以提升学生的音乐认知和艺术修养。小学音乐教材中安排了不少听赏教学内容，旨在提高学生聆听音乐及鉴赏音乐能力，让学生在聆听中体会音乐之美，增强学生的音乐素养。欣赏教学最重要的教学环节就是让学生了解与歌曲相关的背景知识，为学生更好地欣赏歌曲做准备，而应用信息技术以声音、图片、视频等方式来辅助背景讲解，能取得比单纯靠语言介绍更好的教学效果。
如音乐欣赏课《阿细跳月》，教师课前可通过互联网搜集整理阿细族相关的素材，如语言、服饰风格、传统舞蹈、宗教信仰等，并利用多媒体以视频、图片的形式展示阿细族的民族风情，以及阿细跳月的由来、起源和特点等，让学生充分感受到阿细人民英勇豪放的气概和浓厚的民族民间艺术风情，并在欣赏乐曲时，通过领会乐曲的情绪和旋律特点，体会到其表达的炽热气氛和浓烈的野趣美，也能有效达成记忆乐曲旋律主题、学习“跳月”基本动作的这一教学目标。
3.应用信息技术优化乐理教学
乐理教学是音乐课堂的重要组成部分，但对学生来说学习乐理有关的知识比较枯燥，复杂而且难懂，学生学习的热情并不高。而在乐理教学中有效应用信息技术，能很好改善这一教学现象促进教学的趣味性，从而激发学生的学习积极性，提升课堂的教学效率。如在《小乐器讲故事》教学中，主要是通过让学生对各种打击乐器音乐了解的基础上，会用打击乐器表现生活中有趣的声音场景。教师可利用多媒体通过图片和视频向学生介绍常用的打击乐器、使用方法、及音色等，并通过“听音色辨乐器”游戏，播放剪辑的一段音乐，让学生说一说听到了哪些打击乐的声音，在学生掌握了各种打击乐的音色后，播放一段由专业音效师配音的动画片让学生欣赏和学习，并给出其他几个动画片段让学生以小组形式讨论并配上相应的声音。通过信息技术辅助教学，让学生对打击乐器相关的知识内容融会贯通，并加深学生音乐要素的感受和体验，丰富学生表现情感的想象力和创造力。
4.应用信息技术强化情感教育
音乐是用来传递情感的，蕴含着丰富的思想情感教育内容，而利用音乐对学生进行情感教育也是小学音乐教学的重要责任。应用信息技术整合音乐教学，强化学生的情感教育，这对促进学生形成正确的思想价值观念具有重要意义。如在《剪窗花》中，利用多媒体播放有关剪窗花、贴窗花来庆祝新年的视频，让学生去感受剪窗花带来的欢乐气氛，正确认识中华民族的这一传统民俗，并产生兴趣以更好地传承下去。在《大钟和小钟》中，应用信息技术在多媒体屏幕上展示一个大钟表，通过滴答滴答的声音让学生感受时间的流逝，体会“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理，让学生懂得珍惜时间。其实认真翻阅小学音乐教材中的教学内容，每一章都有着其相应的情感教育意义，这就需要教师提升自身专业知识水平和音乐素养，应用信息技术搜集整理相关的知识并在备课上课中展现出来，让学生在学习音乐知识的同时，也让情感上得到升华。
结束语：
总而言之，作为一名优秀的小学音乐教师需要认识到信息技术在教学中的重要作用，并应用信息技术优化歌曲教学、欣赏教学、乐理教学、强化情感教育等，以提升音乐课堂的教学质量和教学效率，激发学生的学习兴趣，提升学生的音乐综合素养，促进学生德智体美劳的全面发展。
参考文献：
[1]郑红丽.多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用[J].中国教育技术装备,2016,01:125-126.
[2]蔡洪志.多媒体信息技术在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].中国教育技术装备,2016,23:31-32.