杨娟
何家洞镇中学，湖南省 双牌县425200
摘要：如今，社会对教育的要求越来越高了，越来越多的教师开始重视教学的多样性。体育是初中生所需学习的基础学科，初中体育教师自然更需要重视教学的革新，以让自己的教学能够焕发出新的生机。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面探究初中体育多样化教学方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：初中体育；多样化教学；教学策略
在素质教育盛行的当下，体育这门学科受到了越来越多的重视。但是，在初中体育教学中，很多教师所采取的教学对策往往比较单一，难以提升学生的体育学习的实效性。在这种背景下，初中体育教师就应该重视教学的革新，采用丰富且多样的教学对策进行教学，以使得学生接受到质量更高的教学，让学生获得更好地发展。本文将从以下三个方面简单谈一谈初中体育多样化教学方法，以供参考。
一、利用翻转课堂教学，提升教学实效
翻转课堂是当下一种新兴的教学方式，这种教学方式，重视学生在课前进行知识的自学，而课堂则成为了师生互动的平台。初中体育教师在进行教学时，可以采用翻转课堂这种教学方式，以提升教学的实效性。
如，在教授“足球”这项体育运动时，笔者便会重视翻转课堂教学策略的实施。在备课阶段，笔者会特别关注足球体育运动的具体性的教学内容，并会根据教学内容，设计教学视频，尽量的让视频能够包含着与足球相关的所有的知识点，且尽量的让视频能够更为生动、形象。接着，笔者便会将自己所涉及的视频上传到QQ群中，引导学生下载，鼓励学生在家中观看视频，让学生明确足球这项体育运动，进行知识的有效预习。课堂上，笔者便会鼓励学生说出自己的预习结果，谈一谈自己所认为的不了解的知识点，笔者再对学生进行知识的针对性的教学。这样，学生能够进行知识的有效学习，学习效率也因此获得了有效的提升。
总之，初中体育教师应该重视翻转课堂的构建，通过这种方式，培养学生的自主学习能力，并让教师的课堂教学效率更高。
二、因材施教，全面促进学生发展
每位学生在身体素质、思维特性等方面的表现不同，因此，体育水平会有所不同。应对这种不同性，小学体育教师应该重视因材施教教学方法的实施，以全面促进学生发展。
笔者在进行具体的教学时，就会特别关注所教班级每位学生的体育水平，了解学生在体育课堂上的表现情况、体育知识量、身体素质等，在此基础上，明确学生的体育水平，将学生划分成优等、中等、有潜力这三个层次。明确好层次后，笔者便会根据不同层次的学生，实施不同的教学对策。如，在教师篮球这项体育运动时，笔者会根据不同学习水平的学生，布置不同的学习任务。针对有潜力层次的学生，笔者主要是让他们能够掌握与篮球相关的基础性的知识；针对中等层次的学生，笔者主要是让他们能够明确进行具体的打篮球的实践操作；针对优等层次的学生，笔者主要是让他们能够进行与篮球相关的体育竞赛。这样，不同层次的学生，能够具备不同样的知识学习任务，因此能够进行针对性的知识学习。笔者则会在学生进行知识学习的过程中，对学生进行一定的引导，解决学生知识学习的过程中所遇到的问题，从而全面促进学生的发展，使得学生的篮球水平能够得到进一步的提升。
总之，初中体育教师应该重视因材施教教学方法的实施，使得不同层次的学生能够进行知识的针对性的学习，让学生因此能够获得更好地发展。
三、开展丰富活动，增强学生学习兴趣
初中体育教师在教学的过程中，还应该特别关注学生的学习兴趣，并以激发学生的学习兴趣为目的，开展丰富且多样的活动，使得学生在增强兴趣的同时，获得有效的体育训练，增强自身的体育水平。
如，在教授“接力跑”这一项体育运动时，笔者便会开展名为“接力跑比赛”的活动。笔者会为活动提供丰富且多样的奖品，以激发学生以积极且主动的态度参与活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，引导学生以小组为单位参与这个活动并使得学生能够在活动开始前进行小组式的训练。这样，每位学生都为了使得自己所在的小组能够取得胜利，而积极的进行跑步训练，也能够有效配合小组内的其他成员。在活动中，学生们能够以认真的态度参与 比赛，比赛所得的结果都比较好。这样，学生比较对接力跑产生了十足的兴趣，还增强了自身的体育水平，合作能力因此也获得了一定程度的提升。当然，笔者在进行体育教学时，也会开展乒乓球比赛、羽毛球比赛、体育知识竞赛等丰富多样的活动，以让学生参与进活动中，使得学生能够因活动而对体育知识的学习产生十足的兴趣。总之，学生的学习兴趣比较重要，学生能够在良好的兴趣的引导下，认真学习体育知识。初中体育教师有必要重视丰富且多样的活动的开展，以增强学生学习兴趣，提升学生学习水平。
综上，对处在初中阶段的学生而言，体育知识的学习十分的重要。学生学习体育知识，能够发展自身的体育素养，提高自身的身体素质。因此，初中体育教师应该承担起属于教师的职责，重视教育的革新，并采用丰富且多样的教学对策进行教学，以促使学生更好地学习体育知识，让学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]武卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊，2014(32).
[2]邓旭.浅谈初中体育教学的要点[J].现代交际，2017(21).