杨加洪
四川省犍为第一中学校614400
摘要：音乐是人类最美的语言，音乐是听觉的艺术。良好的音乐素养是我们人生路上的静心剂。新课程改革的不断推进，素质教育理念的一步步渗透，高中阶段学生音乐素养的提高逐渐引起了人们的重视。然而，对于教师来说，如何推进高中音乐教学的质量仍需要不断探究。本文将从音乐素养的重要性进行探究，发现高中音乐教学中的错误倾向，从而提出如何提高高中音乐教学质量。
关键词：高中音乐；音乐素养；音乐教学；理论研究；教学实践
近年来，随着新课程改革的逐步推行，素质教育这个理念已经一步步地渗透到了教育的各个方面。音乐是人类表达情感的一个含蓄方式；是万物之间沟通的一个桥梁；是一种艺术化的听觉情感产物。高中阶段作为发展素质教育的一个重要时期，对于广大高中学生来说培养他们的音乐素养可以为他们今后的人生道路铺下坚实的基础。
1、音乐素养的重要性
如果说，语言是人类社会特有的产物，那么音乐便是其中最完美的存在。音乐不仅可以陶冶情操，而且可以提高一个人的审美鉴赏能力。音乐素养是指一个人在对于音乐的综合素质表现，它不仅指对其理论方面知识的认识，还包括将其应用于生活中的各个方面的能力。作为一名高中音乐教师，应该明白提高音乐素养对于学生的重要性。我认为提高学生的音乐素养有许多的好处。第一，高中阶段的学生正处于青春期与叛逆期，并且有巨大的学业压力，所以他们的情绪可能处于浮躁或压抑的阶段，在这个时候良好的音乐素养有利于放松他们的压力，净化他们的心灵。第二，高中阶段的学生个人情感的表达方式都已经比较隐晦了，所以学习音乐可以方便他们通过音乐来表达自己的情感。最后，音乐素养的提高有利于学生积累更多的乐理知识，可能这对于他们以后人生路的选择具有一定的帮助作用。综合以上几点，笔者认为，音乐素养对于一个高中生来说是十分重要的。
2、高中音乐教学中的两种错误倾向
在如今这个时代，教育中存在一个普遍的问题——应试教育。音乐这门课程并不属于升学考试应试的范围，所以大多数学校都不会在这门课程上付出太多时间。所以，在教授这门课程时教师也应该寻找一些相匹配的方式。高中音乐教学中存在两种严重的错误倾向，部分学校因为考虑到高考的原因，在音乐课上便不愿付出精力，因此往往会为了完成课时任务只注重理论知识的学习。相反另外一部分学校，为了让学生达到某种能力，便急于求成，过于强调实践操作，而没有打好理论基础，一座地基不坚实的房子注定是不成功的。所以在高中音乐教学中我们要避免这两种倾向的发生。
3、如何提高高中音乐教学质量
3.1提高教师的专业能力，重视理论研究
新课程改革要求我们要全面推进素质教育理念，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。
高中音乐教育是发展学生美育的一个重要途径。这就要求教师也要培养自己的创造性能力与艺术美感，提高自己的专业能力。教师以自己专业的技术优势来对学生进行理论教育。扎实的理论基础是提高学生音乐素养必不可少的一个因素。
例如，在学习花城出版社所出版的高中音乐教材中的第二节“音乐与民族——多彩的华夏之音”中的戏曲“谁说你女子不如男”时。直接教学生怎么唱的效果远不如把这篇戏曲产生的背景传授给学生后的效果好。这首戏曲产生的背景是高中学生所熟知的一篇故事《花木兰》。花木兰的“靖国不让须眉”正表达了这种“谁说女子不如男”的豁达情怀。
3.2营造良好的环境
众所周知，环境可以改变一个的心境。所谓“触景生情”便有一些这种意味。一个良好的学习环境可以形成一种良好的学习氛围，从而提高教学质量。这就需要教师尽自己所能及的去布置教室环境。如在学习花城出版社高中教材的民族篇时，教师可以尝试着在教室中布置一些民族性的元素。
例如教授“苏州弹唱”时，可以在教室墙上挂一些相关的图画，摆放一些乐器，如与“苏州弹唱”紧密相关的琵琶。同时还可以让老师和学生穿上民族性的服装，有一种身临其境的感觉。这样整个教室中就会营造出一种温馨、和谐的气氛，相信同学们在这样的氛围中一定会取得非常好的教学效果。
3.3重视实践引用，使用现代信息技术
在如今这个互联网发展迅速的时代，随处可见的现代信息技术都在影响着我们。同时音乐也出现了很多不同的形式。近年来，流行音乐已经成为了大势所趋。虽然民族音乐是我们宝贵的遗产，必不可丢，但是文化的前进也是必须的。所以在教学中，教师不仅要让学生学习我们的传统音乐文化，也要让学生学习现代音乐文化。在这个过程中教师要合理地利用现代信息技术。
如通过多媒体的形式向学生展示一些图片、视频等，这些图片视频可以是老师在网上寻找的，也可以是老师自己制作的。总的来说一定要贴合教材所讲。通过这些图片与视频的展示不仅可以节约大量的教学时间，同时对于高中学生来说也可以引起他们的注意，提高他们的兴趣，从而提高高中音乐教学的质量。
结束语：
音乐素养的提高不仅可以陶冶高中学生的情操，激发他们的艺术细胞，同时也可以提高学生的音乐能力，有利于教学的顺利进行。但是音乐素养的提高并不是一朝一夕的事情，所以高中音乐教学既需要教师重视理论研究，创设出适合学生，适合现代社会发展的新理念，同时也需要教师带领学生一起进行实践。
参考文献：
[1]徐玉芝.推进高中音乐教学 提高学生音乐素养.明日,2017(25):0120-0120.
[2]张晓煦.新课程改革形势下高中音乐教学的创新研究.信息周刊,2019(8):0330-0330.