邓阳彬
四川省广汉市三水小学 四川省德阳市 618301
摘要： 随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。英语在小学阶段是一门十分重要的学科，学好英语知识对于学生的成长和学习有着非常大的帮助，它不仅可以开发学生的思维，帮助学生获取更多的资源，掌握良好的技能更有助于其它学科的学习。在小学阶段的英语教学过程中老师不仅要引导学生学习和掌握良好的英语基础知识，更要注重学生的英语实践技能的提高，为学生今后英语学习和发展做好铺垫。而英语写作是学生在英语学习中必须要掌握的一项基本技能，英语写作十分考验学生的英语输出能力，写作水平的高低直接决定着学生的英语整体实力。为了促进学生的英语全面发展，老师在小学英语教学过程中要积极的引导学生进行英语写作训练，帮助学生养成英语写作的习惯，培养学生的英语写作热情，真正有效的提高学生的英语写作能力。在此，笔者结合多年的小学英语教学经验，谈谈如何真正有效的提高学生的英语写作水平。
关键词：小学英语 写作 教学
一、加强学生晨读，提高英语知识积累
在小学阶段的英语写作教学过程中，很多学生的英语写作基础都比较差，他们在写作过程中总是受到母语思维的束缚，喜欢将一个个的英语单词堆积起来连接成一个英语句子，这样严重违背了英语的语法结构，针对这些问题，我建议学生在平时的英语学习过程中要坚持英语晨读，通过不断的晨读来积累到更多的英语词汇和句子，让学生在英语写作中能够灵活的运用，有效的晨读还能促进学生的英语思维和英语语感，更有利于学生的英语写作训练。
例如，老师在平时的英语教学过程中可以为学生总结一些比较常用的英语句子，包括，Although it is generally agreed that …, it is unlikely to be true that … We are often told that …. But is this really true? Many people like the idea of …. But it is not beneficial to … it has both advantages and disadvantages.it has become a hot topic among people.老师引导学生在英语晨读过程中大声的进行朗读和背诵，这样能够提高学生的英语词汇和句法的积累，促进学生的英语思维，让学生在英语写作练习中能够熟练的引用，从而使学生的英语写作更加有逻辑性。
二、创设教学情境，培养学生写作技巧
在小学阶段的英语教学过程中，很多学生对于英语写作的兴趣不足，在英语写作练习中总是很难提起精神，对于英语写作也没有很好的思路，有的学生因为写不出正确合适的英语句子而苦恼，还有的学生很难在规定的时间内完成一定字数的英语作文，针对这些情况，老师在平时的英语写作教学过程中要多为学生创设一些合适的教学情境，帮助学生打开英语写作的思路，不断提高学生的英语写作技巧。
例如，在小学英语教学过程中，老师可以定期内组织学生进行一次英语写作实践，老师可以通过多媒体为学生创设出不同的写作情景，不断引导学生找到英语相关话题的写作思路，然后根据写作主题来有效的激发学生的写作词汇，让学生在课堂中能够积极的展开讨论，踊跃的发表自己的观点和意见，老师也可以对学生进行积极的引导，帮助学生快速掌握英语写作的相关技巧，从而激发学生的英语写作热情，老师在讲学过程中还可以对学生进行适当的点评，发扬学生的英语写作风格，鼓励学生养成英语写作的好习惯，帮助学生找到英语写作的成就感，从而有效的提高学生的英语写作能力。
三、引入绘本教学，提倡英语以读促写
在小学阶段的英语写作教学过程中，老师仅仅为学生讲述一些英语写作的理论和方法是远远不够的，要想提高学生的英语写作能力，需要加强学生的英语输入，让学生在平时的英语学习中掌握更多的英语词汇和句子，因此，老师要引导学生加强英语绘本阅读，通过阅读英语绘本来掌握更多的英语知识，从而促进学生的英语写作。
例如，在小学英语教学过程中，老师可以根据学生的兴趣为学生推荐一些适合学生阅读的英语绘本，老师一定要根据英语绘本的难度来指导学生阅读，不要给学生读一些生词过多的绘本内容，这样不利于学生的英语阅读效率，还会导致学生丧失英语学习自信心。老师可以推荐给学生一些英语故事绘本，让学生结合绘本中的图片信息来进行英语阅读，提高学生的英语阅读效率，从而促进学生的英语写作水平。
综上所述，在小学阶段的英语写作教学过程中，老师可以引导学生加强英语晨读，在晨读过程中为学生总结一些比较适合英语写作的句子，让学生大声的朗读和背诵，提高学生英语词汇量，帮助学生掌握更多的英语句子，促进学生的英语思维，帮助学生更好的进行英语写作。老师在引导学生进行写作练习过程中要为学生创设出不同的教学情境，帮助学生打开英语写作思路，激发学生的英语写作热情，有效提高学生的英语写作技巧。老师还要注重加强学生英语绘本阅读，通过有效的阅读来达到“以读促写”的教学目的。
参考文献：
[1]张学琴.基于新课标的英语写作教学策略研究[J].成才之路,2019(36):89-90.
[2]陈秋逸.培养小学高年级学生英语写作能力的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2019(12):264-265.
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