张建文
四川省宜宾市高县庆符镇四烈初级中学校邮编：645150
摘要：随着素质教育的深入推进，体育课程逐渐被摆在教育体系的重要位置。而足球作为体育课程的重要组成部分，自然受到了教师的广泛关注。因此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈应该如何有效开展初中阶段的青少年足球教学。
关键词：初中体育 青少年足球 教学策略
新课标明确指出：“体育学习的根本目标就是强化学生的身心素质与社会适应能力，所以体育教学项目应该对学生起到更加全面的引导作用”。毋庸置疑，足球作为一项基础性运动，对于学生的影响是多元化的。但是，从实际的教学情况来看，受多方面因素的影响，当前初中足球的教学效果并不理想。因此，为了响应国家“阳光运动”的号召，引导学生更好地参与到足球运动中，教师应该不断对初中体育青少年足球教学进行更加积极的探索，逐步总结更加具有针对性的教学活动组织策略。这样一来，可以更好地保障足球教学的质量，从而循序渐进地促进学生足球水平的提高。
1.注重体质锻炼，强化足球基础
从运动特点来看，足球运动具有较强的对抗性，对于学生的身体素质具有较高的要求，需要学生具备一定的耐力和良好的体力。因此，教师应该根据初中生的身心特征，对其展开耐力和速度等方面的训练，以此来不断提高学生的身体素质。比如在进行速度训练时，可以通过重复性的训练方式来提升学生的速度，同时也要给予学生充足的休息时间，以此来使学生的身体机能及时得到恢复。因此，可以这样规划速度训练：全力训练10s/次，训练时达到最大强度。在脉搏恢复至120次/min时，开展下一次速度训练。
此外，由于大部分学生都没有接受过系统性的足球素质训练，所以难以在有球状态下进行合理对抗，而且在紧张状态下还容易出现身体僵硬的问题，从而降低身体的协调性和灵活性。为此，我会在有球状态下对学生的反应能力、判断能力、运球能力以及防守能力进行针对性的培养。如：我会着重引导学生进行变向运球练习，这是一种有效培养学生身体灵活性的方法，同时，也可以在一定程度上锻炼学生的防守能力与抢截能力。在实际的训练中，我还会把运球技术与速度和力量训练进行联合培养。将一些障碍物作为运球训练的道具，在熟练掌握运动技巧之后，我会对运球的速度提出更高的要求。最终，通过多方面的训练，逐渐使学生的身体素质更加契合足球运动的要求。
2.创新教学方法，避免思维僵化
审视长期以来的初中体育教学，受传统教育理念的影响，不少教师仍然习惯于在足球教学中实施“灌输式”的教学模式。即教师将体育知识和技术动作直接传授给学生，而学生只需进行被动接受和理解即可。尽管这种教学模式可以在短时间内取得一定的效果，但是从长远来看，由于无法充分发挥出学生的主观能动性，所以必然会对学生的发展与进步产生一定的阻碍作用。因此，教师应该不断对具体的教学策略进行优化与调整，以此来使初中体育足球教学的实效性不断提升。
通过对长期教学经验的总结，再结合当前的教育发展趋势，可以发现以下几种方法在足球教学中是比较适用的：第一，分层教学法。由于学生的足球水平和足球知识学习能力存在一定的差异，所以统一性的教学要求很难满足所有学生的需求。因此，我会对学生的实际情况进行全面的了解，然后在此基础上提出差异化的教学要求，从而帮助每个学生都能够在自身水平的基础上取得一定的发展和进步；第二，信息反馈法。针对学生存在的问题，我会及时进行反馈。同时，在反馈方法上，我会充分发挥出信息化教学手段的优势。如：对于学生普遍存在的问题，我会利用微课进行技术动作的细节分析，以此来提高学生的理解效率。除了这两种方法之外，串联教学法、动作示范法等几种教学方法同样是比较适用的，所以应该在初中体育足球教学中充分加以利用。
3.培养足球战术，提升运动能力
作为一种竞技类的运动，足球运动必然十分讲求科学和灵活的战术。所以除了身体素质的锻炼之外，还应该不断强化学生的战术意识，以此来使其做到灵活的攻防。如：在进攻战术中，我会通过跑位、传球、运球突破这几个角度进行战术讲解。在个人防守战术中，我会着重讲解防守时的选位与盯人。此外，我还会讲解一些局部的多人战术。足球战术的掌握，对于攻防效率的提高会产生十分积极的影响。
为了使足球战术的积极作用最大限度发挥出来，我会有意识地培养学生之间的默契程度。如：我会不断让学生按照一定的战术进行进攻或者防守。并且会让学生设计一些便于交流的“信号”。最终，在不断的练习中，逐渐使学生认识到了团队配合的重要性，从而使学生养成了良好的团队意识和战术意识。
总之，在当前的初中体育教学中，足球教学的重要性逐渐突显出来。因此，教师应该更加深入地了解足球运动的意义与要求，并根据具体的教学内容与学生的实际特点实施更加具有针对性的教学策略。同时，随着学生足球水平的不断提高，还应该及时进行教学策略的改进，以此来不断提高教学活动的实效性。
参考文献
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[2]胡磊.农村初中体育足球课教学策略探究[J].南北桥,2018,(23):109.