叶文玲
广东省惠州市惠东县梁化小禾洞小学 516321
摘要：本文首先对小学英语课堂教学现存问题进行分析，然后针对问题产生主要原因，结合笔者实际教学经验，提出几点实现小学英语课堂教学高效性的主要策略，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进英语教学水平得到共同提升。
关键词：小学英语；课堂教学；高效性
在新课改背景下，小学英语课堂高效教学对于提高学生英语学习能力、培养学生英语学科核心素养具有重要意义，但就目前来看，小学英语课堂教学问题依然普遍存在，研究如何实现小学英语课堂教学的高效性，对于此类问题解决具有重要作用。
一、小学英语课堂教学现存问题
在小学英语课堂教学中，当前存在的主要问题可以归纳为：（1）导学案应用不足。在小学英语课堂教学中，导学案的应用可以有效调动学生学习自主性，同时可以培养学生英语学科核心素养，提高学生的英语学习能力。但就目前来看，导学案应用不足问题、导学案同质化问题依然普遍存在，这会让导学案作用发挥受到不利影响。（2）课堂教学氛围枯燥。在部分小学英语课堂教学中，存在课堂教学氛围枯燥的问题，难以激发学生英语学习自主性、提高学生英语学习兴趣，主要原因是教师组织课堂教学活动不够丰富、信息技术应用不够充分[1]。
二、实现小学英语课堂教学高效性主要策略
（一）科学编写导学案
在小学英语课堂教学中，为保证教学高效性，小学英语学科教师应针对教学目标科学编写导学案，在预习环节，利用导学案可以让学生明确自身存在学习问题，保证教学针对性，与此同时，小学英语教师可以和其他教师组成英语教研组，共同编写导学案，围绕教学目标，通过研读教材、沟通交流，可以科学选择教学方法、合理设计教学流程。值得注意的是，无论是个人编写，还是和其他英语教师进行共同编写，小学英语教师都应保证导学案内容以学生为核心，一方面，应充分了解学生的知识掌握水平、个性特点、认知水平，依照学生特点设计导学案，保证导学案具有阶梯性、层次性，另一方面，应充分考量学生个人喜好，教师可以设计多种形式的导学案，让学生进行自主挑选，保证学生学习兴趣与导学案利用率。
（二）开展多样教学活动
开展多样教学活动可以让课堂教学氛围更为愉悦，同时可以提高学生的课堂学习兴趣，进而保证课堂教学高效。
1.小组合作活动
在小组合作活动中，学生可以进行沟通交流，实现思想碰撞，以让学生高效完成学习任务，并在交流中学习他人长处、弥补自身不足。
例如，在《My classroom》的课堂教学过程中，笔者就曾组织学生以同桌为单位，开展小组合作学习活动，根据教室中的摆设情况、物品情况，自主设计对话，并进行展示。利用此种教学方法，不仅可以强化学生对所学英语知识的记忆，同时还可以锻炼学生的英语知识应用能力，发散学生的创新思维。
2.课堂游戏活动
课堂游戏活动包含手语游戏、竞赛游戏等多种类型，小学生普遍具有多动、好玩特点，围绕教学任务，开展课堂游戏活动可以保证学生课堂学习参与度，激发学生学习自主性。如在《we love animals》的课堂教学过程中，笔者就曾组织学生开展你比划我猜的游戏活动，两名学生相对，一名学生依照幻灯片所示单词进行表演，另一名学生负责猜出表演单词。利用此种教学方法，可以帮助学生巩固学习内容。
3.角色表演活动
结合文本内容，组织学生开展角色表演活动，可以让学生再现文本情境，让学生获得高度代入感，以提高英语课堂教学高效性。如在《My home》的教学过程中，笔者就在学生熟读课文后，开展了分角色表演活动，在表演结束后，笔者可以为学生提出鼓励性评价，并让其他表演小组进行互相评价。
（三）积极利用信息技术
近几年，我国信息技术迅速发展，在各个行业中均得到了有效应用。在教育领域，积极利用信息技术可以让课堂教学方式变得更为多元，以实现英语课堂高效教学目标。首先，小学英语教师可以使用多媒体技术开展课堂教学活动，在课件中融入视频、音频，以刺激学生感官；其次，小学英语教师可以使用微视频技术，组织学生开展微课教学活动、翻转课堂教学活动，在课堂教学开始之前，教师可以将微视频、导学案发送至班级QQ群、微信群中，让学生进行高效预习，在课堂教学中，教师可以组织学生探讨教学重难点内容，以解决学生现存学习问题[2]。
（四）构建家校合作机制
小学生的英语学习不应仅仅局限于课堂，家庭英语学习同样具有重要作用，因此，小学英语教师应积极构建家校合作机制，让家庭教育、学习教育得到有效结合，以家庭教育促进课堂教育水平提升。如在疫情期间，家庭教育就可以保证教师远程课堂教学效果，以实现“停课不停学”的基本目标。首先，小学英语教师应积极和学生家长取得联系，利用电话、微信等方式保证沟通及时性，传授家长正确教育方法，对学生在家期间的英语学习起到监督作用；其次，小学英语教师应通过和家长联系获得学生在家期间的英语学习反馈，以针对学生现存英语学习态度问题、方法问题调整课堂教学策略。
结束语：
综上所述，导学案应用不足、课堂教学氛围枯燥的问题在我国小学英语教学中普遍存在，通过科学编写导学案、开展多样教学活动、积极利用信息技术以及构建家校合作机制的主要策略，可以让此类问题得到有效解决，以实现小学英语课堂高效教学。
参考文献：
[1]杨叶菲.小学英语高效课堂教学分析[J].学周刊,2020(17):41-42.
[2]赵继宏.如何实现小学英语课堂教学的高效性[J].学周刊,2020(12):48-49.