徐兆丽
山东省德州市陵城区义渡口镇中心小学 山东 德州 253000
摘要：在小学英语课堂中，语言输出是非常重要的，因为英语作为一门语言学，它主要是用来与人交际沟通。当小学生在遇到陌生的英语时，他的第一反应可能是感到无聊、想要逃避，而不会在日常生活中主动用英语与人沟通。因此，一个良好的语言输出教育是至关重要的。学生要懂得将英语作为语言交流工具，在掌握简单的单词语法知识时，能够提升到自己的语言表达能力。
关键词，小学英语；语言输出；听说读写
有效的将英语作为第二门语言与人沟通交流是每位学生都应该去追求的。因此，小学英语教育就是给学生一个扎实的基础，让学生从简单的发音、句子开始慢慢学习，慢慢融入到英语中，这需要学校、教师以及家长共同合作，通过三位一体的教育让孩子融入到英语学习中。在学习过程中，教师作为主力者，应该通过教学方法和教学情景多样化的表达，让孩子在课堂中能很好的了解并熟悉英语。以下是通过不同手段优化语言输出渠道的方法。
一、听——语言训练的基石
小学英语是孩子们整个人生英语的一个奠定基础的开始，是他们认识第二门语言的开始。学习语言必须要讲究准确，发音准确、书写准确、句型准确。作为一门语言学老师，必须首先要确保自己的发音准确，教授给孩子们正确的发音。因此，听是孩子们学习的第一基础，首先要听清楚正确发音。在学习新单词时，教师应当让孩子们先听录音，初步感受到学习内容，再通过音标教授正确的发音。教师还要纠正孩子们错误的发音以及口型问题，让孩子充分的学习到教师的发音及口型，从单词到短语到句子，为孩子奠定一个标准的发音基础。标准的发音会激发孩子们学习新单词的热情，推动孩子们大胆的用英语交流。一个良好的语感，会对以后的学习提供非常大的帮助。
二、读、说——语言训练的途径
阅读是一门语言传达到我们大脑中的一种形式。在学习开始时，朗读、阅读都是非常重要的。在面对生疏的单词句子时，一些学生们会感到难以进行从而产生放弃想法或者出现烦躁厌恶情绪。因此行之有效的阅读方式是让孩子们自己自主地感兴趣的阅读。这可以从以下几方面做到：
兴趣是学习一门新鲜事物的动力，在小学英语教学中，我们也要将兴趣发挥到极致。首先我们可以通过情景教学，让孩子们模拟情景或担任角色进入到教材内容，激发学生阅读英语的兴趣。教师通过营造一种轻松活跃的课堂氛围，带动学生积极快乐地融入到教材中，带给学生更加丰富多彩的学习体验，以这种方式促进学生掌握知识，培养学生英语表达能力。
现代教育技术已经充分的进入课堂中，教师们可以运用丰富的多媒体资源进行英语教学，通过图片与教材内容的展示以及英语歌、英语动画等丰富多彩的形式，让教材内容更加生动，带动学生积极的阅读文章，学习新单词，新句子。例如在新课标英语三年级的学习中，老师在教授身体部位口眼鼻时，用PPT将人以及小狗汪汪队，小猪佩奇等小动物的照片显示出来，吸引孩子们的注意力，让孩子积极主动地参与到课堂学习中，主动认识自己身体部位的英语表达。教师在教学中还可以将对话排练成情景剧模式，运用PPT展示背景，让孩子担当角色，孩子们都会兴高采烈的去准备自己的角色，因而会更加仔细地钻研对话内容，从而能够更加记住英语表达。学生们会非常主动的愿意去交流，愿意去询问其中的生书单词怎么读，这样的趣味教学在一定程度上会更快地提高学生的英语能力。
同时，在阅读过程中，学生们会流于形式为了完成任务而完成任务。很多学生在读完之后并没有任何收获，甚至这种读书形式变成了一个固定的课堂流程，它在一定程度上浪费了课堂时间，并且降低了学习效率。因此就需要老师在阅读之前可以先提出一个有趣的有针对性的问题，让学生从读中寻找问题，用心深入阅读，最终得出答案。这样的阅读是有利于学生了解文章大意，并且可以集中学生注意力，从而使得课堂效率更加高效。
三、写——语言训练的巩固
将英语口语通过笔写出来是巩固英语学习的一个非常好的形式。教师在每堂课中都应该贯穿到写的内容。写不仅能够保证确定单词的准确性，短语的熟记性，还能够通过自己的思想将英语句子有逻辑的表达出来，所以，书写也是语言输出中一个非常有效的途径。教师可以让学生拥有一个循序渐进的过程，可以先从写五句英语小短文开始，再到八句、十句，慢慢训练培养，从而使学生在学完每一课之后都可以写出一个自己感受的小短文。这种通过书写将英语语言流利表达，是学生英语能力、逻辑能力以及表达能力全面提高的一个过程。
四、结语
小学英语作为一门语言类教学，重要的就是语言输出。在当今全球化世界中，英语作为全球第一大使用的语言，每位学生都因从小奠定好英语的基础。学习任何一门语言都是从听说读写开始的，教师在教授英语时也应该通过标准的口音，让孩子在有趣的课堂下积极地进行交流、阅读，并且最终能够通过书写巩固所学内容，从而达到学习目标，提升学习效率，让自己的英语能力得到提升。
参考文献：
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