熊艳明
湖北省鹤峰县中营镇麻水小学
【摘要】阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分，之所以是重要组成部分，是因为通过它可以很好的提高学生们的英语知识运用能力。但是如何进行阅读教学，让学生们更好的去掌握阅读题型这类的做题技巧和策略是需要去解决和探讨的重要问题，小学阶段是学生们的启蒙思想阶段，是培养学生们的阅读能力的关键时期。所以小学英语老师更应该为英语阅读教学制定更好的教学方案，来提高学生们的英语阅读学习能力。接下来将简单谈一谈关于小学英语阅读教学读前活动的开展策略。
【关键词】小学英语 阅读教学 读前活动 开展策略
【正文】关于小学英语阅读教学，老师需要把握正确的教学方向以及制定合适的教学策略，在合理的时间，通过科学的方式，制定具体的教学方案，降低学生们在阅读过程中的难度。关于设置阅读教学读前活动，最主要的目的就是为了能够激发学生们的学习兴趣，当然也是为了能够让学生们了解一些文化背景知识，然后引出本节课所讲的课堂内容，让学生们先简单的进行了解，慢慢的进入学习状态，为之后的阅读教学做好充分的准备。读前活动又可以称之为热身活动，是教师进行英语阅读教学的准备活动。读前活动的形式是多种多样的，比如可以游戏或者唱歌的方式来导入。关于小学英语阅读教学读前活动的开展，以下提出了几点策略。
一、丰富阅读教学读前活动形式，提升学生们的学习兴趣
老师应该增加阅读教学读前活动的形式，如果只是采用单一的形式，那么很有可能适得其反，对于老师接下来讲的内容也不会去过多关注。所以老师应该根据小学生的心理特点，巧妙的去应用相关的活动形式，来提升学生们的积极性。比如老师可以在课前组织学生们来唱一两首英文歌曲，或者来让学生们背诵一个Chant，老师在选择歌曲的时候，尽量选择一些比较欢快的歌曲，这样可以很好的调动课堂的学习氛围。并且在进行唱歌的时候，老师可以让学生们，鼓掌应和，这样也可以很好的来缓解课堂的紧张氛围，帮助学生们更好的融入接下来的学习中去。还有这个阶段孩子们比较好玩、好动，因此老师可以适当的来设计游戏这个环节，一般孩子们都比较喜欢游戏，将游戏加入到读前准备活动中，可以更好的充实课堂的内容。课前设计出一些比较新颖的同时又包含课本所学内容的活动，既可以很好的来引出课堂上所要讲的话题，又可以很好的来激发学生们的思维，为新课的展现也起到了很好的铺垫作用。
二、积极与学生互动交流，帮助有效融入新知识的氛围
老师在课前铺垫的时候，应该和学生们多多互动交流，在进行交流的过程中，老师尽量提问一些问题是贴近生活的，这样可以有利于学生们放松一下紧张的心情，帮助学生们有效的融入新知识的氛围。
例如：在学习pep人教版小学六年级上册的英语课本Unit2《ways to go to school》时，老师可以问一下同学们“how do you come to school？”然后让学生们进行回答，有的学生可能会回答“i come on foot。”这是老师就可以延展一下问学生们“why are you going to school on foot？”然后让学生们进行回答。还有在Unit5《what does he do？》，老师可以问一下学生们“What do you want to do in the future？”然后让学生们说一下自己的理想，有的学生可能会回答“I want to be a teacher。”这样老师可以更多的了解一下学生们，提升师生关系。
三、开展主题讨论，鼓励学生合作交流
小学生在学习英语的时候，一般英语教材的每个单元都是通过围绕某个主题来展开的。因为一旦确立了主题，那么老师在进行教学的过程中就有了相应的单元教学目标，学生们能否在一定的主题情境中运用所学内容是衡量学生们学习效果的重要依据。在读前活动中，教师通过引导学生们来开展与单元主题相关的讨论交流，能够很好的来激发学生们的思维，引导学生们进入阅读环节。一般，老师在讲课前给学生们留出一定的时间，让学生们相互讨论一下关于对本单元主题的想法，让学生们都能够自己去构建相应的学习框架，并且通过教师们的引导和帮助开展与单元主题相关的讨论，可以激发学生们已有的背景图式。
【结束语】综上所述，老师应根据学生们的实际学习情况，以及所学习的语篇内容，来制定相应的教学策略，精心设计小学英语阅读教学读前活动，帮助学生们能够更好的提升阅读能力。通过丰富阅读教学读前活动形式、积极与学生互动交流以及鼓励开展主题讨论，来更好的推进阅读教学的开展，让学生们能够提高阅读能力，帮助学生们能够从小学开始就养成良好的阅读习惯，提高英语课堂教学质量。所以，学校老师应该重视起来英语阅读教学读前活动，促进英语教学的开展。
【参考文献】
[1]利用文本标题发展学生思维品质的实践与研究[J]. 吕萌. 中小学英语教学与研究. 2017 (06)
[2]浅谈头脑风暴法在英语阅读教学中的运用[J]. 王华. 黑龙江生态工程职业学院学报. 2011(04)