王俊兰
四川省绵阳市三台县芦溪中学 621000
摘要：英语是高中阶段的重要学科，不仅学习难度较大而且周期漫长，需要学生长期维持稳定的学习强度，才能使学生的英语语感和水平得到提升，所以学生学好英语需要长期投入一定的时间和精力，特别是在课堂教学生长期保持学习状态。因此，课堂作为学生学习英语的重要场所，需要教师不断调整高中英语课堂的教学策略，全面提升英语教学课堂的质量和效率。
关键词：高中英语；高效课堂；课堂氛围；课堂互动；课堂问答
引言：新课改历经数次改革，为我们当前的英语教育带来了许多富有现实意义的先进教学理念，同时也对英语教学作出了批示，提出了不同要求。因此，教师要加大力度转变传统教学理念，努力提升当前的课堂教学质量，而教师在不断引导学生积极主动学习的基础上，进一步以兴趣为目的不断引导学生融入课堂教学，调动学生学习英语的积极性，通过高效课堂实现提升学生英语综合应用能力。同时，教师的任务不仅在于要帮助学生应对高考，完成教学任务，而且要通过课堂教学帮助学生建立终身学习的学习理念。基于此，本文对构建高中英语高效课堂做出研究，希望为广大教育界同仁提供到一定的借鉴和学习。
一、活跃课堂氛围，启发学生的学习积极性
根据新课改要求，教师在课堂教学过程中要注重营造愉快轻松的课堂学习氛围，提升英语课堂的生机与活力，最大化利用课堂学习时间，充分发挥英语作为语言学科所具备的活泼和生动属性。因此，教师可以将教学课堂当做培养学生学习意识和兴趣的有力契机，创设一定的教学情境，结合教学主题，以加强教学内容和形式的趣味性为目标，运用多种方法将学生引入具体的学习情境中，调动学生学习的主动和积极性并激发学生的学习兴趣。
例如，我教学的课程《Unexplained Mysteries of the Nature World》，内容讲的是光怪陆离的未知自然世界，描述了很多我们现实世界所未知的事物。为了增添课堂学习的趣味性和烘托课堂情境，我利用多媒体为学生展示课文中的图片，以更加生动的形式为学生展示出来，如The Bigfood, The yeti等,根据主题为学生营造学习氛围，然后为学生播放有关的短视频，自然学生的注意力会随着课堂氛围而不断增强，当开始教学时无疑会取得事半功倍的教学效果，使学生始终在课堂学习中保持积极状态。
二、以小组为集体，引导学生参与课堂互动
以小组为集体学习，目的是为了落实新课改提出的教学目标，通过课堂互动的方式提升学生的课堂参与意识，充分激活学生的潜在学习动力并且和学生一起互动学习，以交流互动的方式调动学习氛围，最大化利用课堂教学时间促进学生的思想交流和互动。而且不论学生的学习成绩如何，都能够在课堂上借鉴彼此的学习经验，达到共同提升共同进步的学习效果。
例如，我在教学《Body language and non-verbal communication》时，我首先引导学生快速通读一遍课文，了解文章的大概主旨，并且提出了一个简单的问题：Why Body language is different from what the Non-Verbal communication we shared?And why we need to know it not for fun but for the esteem of a few people?在学生思考并作出回答后，我进一步提出问题：given the different respects of language,there are more than hundred of body languages than we thought,do you believe? 然后在小组内展开讨论，通过小组合作的方式，激发学生的学习潜能，即能使学生意识自我思考的共同学习的益处，也有利于学生养成良好的学习习惯。
三、设计课堂问答，拓展教学内容
课文问答的目的是通过对话的形式引导学生积极使用英语，将英语作为互动交流的工具，使其回归语言工具。而课堂教学内容是否足够丰富，或者教学内容能否满足学生的学习需求，都决定着课堂教学的质量以及效率。特别是英语教学，教师必须认识到英语课程不仅是学习语言，更是以西方文化为基础的人文学科。因此，教师更应该将英语教育的重点落在调整课堂内容上，培养和拓展学生的英语思维，提高学生的双语学习能力和综合应用水平，进一步提高学生的英语实践能力和知识体系。
例如，我在教学《A Trip Along the Three Gorges》这一课时，我首先在课堂上向学生提问We have gone a longer distance than what travelers had in TV programs during the short span of time,although we are not good at it.学生大多会回答不可能并提出自己的观点，同时我继续提问学生traveling in gigantic gorges, maybe European will enjoy marching in own way than joining a team, for the inner character of European,do you trust this?进而我会想学生说明原因，欧洲人性格乐观向上，认为人活着要成为生活的主人，要善于驾驭生活。这样在讲课时同时融合一些文化知识，学生也能在学习的同时学习更多文化。
综上所述，根据新课改要求，当前的英语教学要在提升学生的英语基础能力上，使学生养成良好的学习意识和习惯，提升自身的学习兴趣和积极性，作为高中英语教师，我们应该认识到自身的责任，要不断探索有效的教学方式构建高效英语课堂，增加学生的课堂学习效率，提高学生的学习质量，为学生将来学习英语打下坚实基础。
参考文献：
[1]徐西云.构建高中英语高效课堂的有效策略[J].读与写(教育教学刊),2016,13(12):90.
[2]钟晰.浅谈高中英语高效课堂的构建策略[J].学周刊,2016(30):251-252.