胡昭红
安徽省合肥市第四十七中学230041
摘要：新课程标准要求初中信息技术课程要侧重于培养学生信息技术的实际运用能力，因此教师应积极探索科学的教学方式，解决传统教学方式带来的弊端，引导学生掌握更多与信息技术相关的知识，并在自主学习能力提升的基础上增强信息技术知识的实际应用能力。为此笔者从“教学设备”、“专业素养”、“课程设计”这三方面，对初中信息技术教学策略进行深入探讨。
关键词：初中信息技术；教学策略；教学设备；专业素养；课程设计
现如今仍存在部分地区对于信息技术这门课程重视程度较低的现象，教师在教学过程中仍以“语数外”为主要教学科目，从而忽视学生信息技术能力的培养，加之该学科师资力量相对匮乏并且教学设备不完善，从而阻碍了信息技术学科的教学进程，导致初中学生的信息技术能力薄弱。因此教师应积极配合学校，提出合理化的建议来完善教学设备，与此同时还要提升自身专业素养，给予学生最优质的知识内容，除此之外还要设计丰富多彩的课堂内容，使学生能够提起学习兴趣从而为增强信息技术的实际应用能力打下坚实的基础。为此笔者以“完善教学设备”、“提高专业素养”、“巧妙设计课程”这三方面为立足点，对初中信息技术教学策略进行具体阐述。
一、完善教学设备，改善教学环境
鉴于信息技术课程对于学生的实操能力要求较高，因此配备完善的教学设备是该门课程教学活动的基础。作为信息技术课程的教师应积极配合学校进行教学设施的完善工作，根据现阶段的实际教学状况给予中肯的建议。为此笔者采取相应举措，首先笔者及时检查机房中的计算机运转是否正常，如有存在设备老化的现象及时上报给学校有关部门，以此来避免因机器无法使用而拖延教学进程的现象发生，例如：笔者会在每星期最后一天进行计算机功能检测工作，汇总故障问题并及时上报从而保证下一星期学生的机房课堂操作活动。
其次，笔者会根据教学内容随时更新计算机软件，例如：笔者教授的学段为初中，所涉及到的教学内容有图片、文字及表格的处理，因此在进行教学的过程中，为了增强学生的实际操作能力，笔者会对应教材内容安装相关操作软件，比如在教授“玩转家庭照片”这一章节内容时，笔者为学生提供“美图秀秀”这一照片处理软件，辅助学生掌握有关照片处理的相关教学内容。
由此可见，教师应积极配合学校完善信息技术教学设备改善教学环境，为学生有效掌握这一技能创造前提条件。
二、提高专业素养，增强师资力量
教师的专业素养决定了教师的教学质量，影响着学生的受教程度。
因此教师应积极探寻提升专业技能的相关途径，不断补充专业知识与教学技能，从而为学生能够增强信息技术的实际应用能力打下坚实基础。为此笔者采取相应举措，例如：笔者会根据专业要求通过网络渠道找到相关的课程书籍，时代在发展信息技术的课程内容不会一成不变，因此笔者运用课余时间进行“充电”，积极扩充知识储备使得学生能够接收到最新鲜的知识，从而与时代接轨掌握信息技术相关技能。
再例如：笔者会定期参与学校提供的教师技能培训活动，强化原有的技能增添新的知识内涵，并且在此过程中笔者还学习到有关“如何让学生将所学知识运用到生活中”的相关教学技能，运用多媒体创设与教学内容有关的教学情景，调动学生学习信息技术的积极性。
由此可见，教师应提高专业素养，时刻为自己充电并保持进步的积极心态，为学生提供更专业的教学内容，从而使学生能够从中获取增强知识实际运用能力的技巧。
三、巧妙设计课程，激发学习兴趣
任何一门课程，兴趣都会赋予学生学习这门学科的动力，因此如何激发学生学习信息技术的兴趣是每位初中信息技术教师应思考的问题。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在教授“节约家庭开支”这一章节内容时，没有直接将EXCEL表格的制作过程传授给学生，首先笔者以设问的形式进行课堂导入，课程开始时笔者说道：“我想问同学们，大家都知道日常生活中家长是如何统计家庭开支的吗？”同学们思考片刻，其中一位同学举手回答：“在我们家，妈妈以记账的方式来统计家庭的各项支出。”笔者紧接着说道：“是的，每个家庭都会通过不同的方式记录收入与开支，以此才能有条不紊的经营我们的生活，今天我们要学习的内容就是来帮助我们利用信息技术更加便捷地记录家庭各项开支。”学生们对“如何便捷的记录”充满好奇心，从而激发对于课程内容的学习兴趣。
由此可见，教师应积极探寻具有趣味性的授课方式，创设多样化的课程设计内容，使学生能够因此而激发学习信息技术相关课程的兴趣，以此来增强其信息技术知识的实际应用能力。
总而言之，教师要想有效进行初中信息技术教学活动，首先应积极配合学校完善教学设备，从硬件和软件两方面来改善教学环境，其次要提高自身的专业素养，将符合时代发展要求的信息技术知识传授给学生，最后则要巧妙设计课程内容，激发学生的学习兴趣，从而调动其增强知识实际运用能力的内在动力，以此才能有效进行信息技术的教学活动。
参考文献：
【1】刘欣欣.初中信息技术教学中存在的问题和对策[J].读书文摘:中,2017.
【2】韦芳.翻转课堂在初中信息技术教学中的应用[J].数码设计,2017.