崔向荣
四川省泸州市泸县城北小学 四川泸州 646100
摘要：语文是各学科的有效学习基础，在我国整个教育体系中占有很重要的地位，学生不仅要学习相关理论知识，还要加强口语能力的培养，小学阶段是会话学习的重要时期，也是学生学习会话的重要时，是各方面语言发展的黄金时期，根据目前新改革的要求，注重小学语文教育课程中的口语能力培养，让更多的学生能够具备足够的语言知识，同时具备良好的口语应用能力。
关键词：小学语文、口语交际、能力培养
阅读教学是现阶段小学教育不可缺少的内容。随着时代的发展，口语交际能力的提高已成为社会发展的必然要求，小学生也应从小适应。然而，在实际教学过程中，学校并不能从根本上实现这一目标，教育效果低下。造成这种现象的原因是学校和教师没有意识到教育的重要性，缺乏科学的教育理念和教学方法，对教学产生了不利影响。
一、培养小学生说话和沟通能力有重要意义
1.符合时代的发展需要
随着时代的变迁和国家的发展，现代社会需要进行人们交往的行为，交流是当今人与人之间最基本的社会行为，语文会话是人们沟通的手段，它在交往中起着最基本的作用在交往中起着非常重要的作用，无法用语言表达自己意见的人会失去很多机会社会，要具备迅速的反应能力和语言表达能力，使人与人之间的交往没有障碍，没有内在的矛盾，在社会中，人要想不被社会淘汰，就要发展强大的语言系统。
2．符合新教育的要求
进入新时期后，社会对学生教育提出了越来越高的要求。尤其是较强的口语和交际能力能帮助学生适应社会发展中的时代变化，而不会被抛弃。学生的口语表达能力和思维能力的培养也符合本课程的目的。素质教育的内在意义是对全体学生的身心健康进行全面的关注和发展，使全体学生在社会中健康发展。在新教材中，我们可以体现口语和交际能力的重要性，培养学生的交际能力和各种交际能力，从而提高学生的素质。
二、分析小学国语阅读教学中说话和沟通能力的培养的现状
1.教师没有认识到言语交际能力的重要作用
口语教学的目的是通过学习小学生在最初的课程中学习最基本的技能，学会与他人交流，用流畅的语言表达自己的观点，与他人和谐交流，但是在实际的教育过程中，有效的由于没有取得教育效果，大多数教师和学生的认识都是错误的，口语和交往的练习必须在相关的口语和交往过程中进行，现在的口语交往教学方法需要重新创新，培养学生的口语和沟通能力仍然存在很多困难。
2.没有在课堂上使用有用的教学方法
在课堂上，教师可以采用反复叙述和朗读的方法来培养学生的口语能力。虽然这种方法对学生的听力有一定的影响，但还缺乏社会性和灵活性。究其原因，学生们对口语和交际的训练方法不甚清楚，因此他们对医生说话交流的兴趣有所下降。
三、口语交际能力的培养方法
1.改变以往的教学观念
根据拼音音节的不同，写出相应的句子，或根据语义写出反义词和构词。这些都是小学语文试卷的基本内容。大多数问题类型与口语交际能力的提高无关。在讲课中，教师把文章和文字的解释作为教学的中心，忽视了口语教学。
例如，在讲授贺知章的《风》时，教师可以在课上进行阅读，让学生认真听，并在阅读之后向学生提问，对文章某个句子进行赏析。这样可以诱导学生发表自己的观点，这个过程锻炼了学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 树立关联的教学观念
在小学语文教材目录中，每个单元对应相应的部分也有口语和交流的内容。然而，教师会犯错误，教师认为口语交际是在语言交际的过程中直接进行的，教师偏重于文章的分析和中心思想的归纳，忽视了口语交际的训练。这种教学方法与学生有着根本的联系，因此，在语文阅读教学过程中，教师应在深入学习的基础上，引导学生进行交流和讨论，并果断地表达自己的观点。中学生之间的交流能力也出现了。
例如，在讲授贺知章的《回乡偶书》时，教师可以按照文章难度进行论述，让学生在上课前五分钟进行阅读，并留出时间，让学生分组进行讨论，最后按组上讲台进行论述讨论结果。最后，老师进行文章主要内容的讲解。这不仅鼓励学生大胆表达自己的意见，还可以提高教学质量。
3.创造设置一个相关的教学情境
口语交往中容易表达的是人们在特定的情况下和他人沟通，教师可以设定相关情况，让学生相互交流。教学是学生、教师和课本之间的信息交流的过程，是提高学生说话和沟通能力的有效手段，因此在阅读教学过程中，教师可以设定相应情景，提高学生说话和沟通能力可以让他做。
例如，教师可以在课堂上创造一个与现实的情境：小红觉得同学的新文具包很漂亮，她想要它，但她有一个新的文具店。小红不能再买文具了。如果你假设是小红，面对这种现象我们该怎么办？如何与爸爸沟通？如果教师运用教学模式，引导学生讲解自己的想法，有利于培养学生与家长之间的沟通和沟通能力。
四、结语
总之，在很多实践中都能得出结论，为了提高学生的口语和沟通能力，教师必须在课堂上进行相应的教学，教师要选择学生想要的模式来进行学生们的讲话和沟通。培养沟通能力，在阅读和教学语文的过程中，教师要注重培养学生的语言素质，锻炼学生的口语和沟通能力，满足社会对人才的需求，教师要借阅读教学来渗透学生的口语和沟通能力，提高学生的口语和阅读能力。
参考文献
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