余丽华
孝感市丹阳中学 432100
摘要:新课改更具注重学生的素质发展和综合能力提升，长期以来我国教育领域所惯用的教学方式都侧重于理论知识的讲解，很难帮助学生得到一个全面的发展。为了能够更好的解决这一问题，体现学生们的课堂主体地位，培养学生们自主合作的学习能力显得尤为重要。为了能够使学生们的自主合作能力在课堂上得到最大程度的锻炼，教师应该展开积极地学习和教学研究，通过变革教学方法来帮助学生们在课堂上得到最大程度的发展。本文主要针对如何在初中阶段的语文教学中培养学生自主合作学习能力提出了几条建议。
关键词:初中语文 自主学习 合作学习
一、自主合作学习概述
所谓的自主合作学习就是在课堂授课的过程当中更加注重突出学生们的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，强调他们自主解决问题的过程。通常情况下教师会采用问题引出的方式来进行课堂导入，激发学生们的兴趣，带领学生们以分组的形式展开积极的合作讨论，使他们能够在自己解决问题的过程当中学到知识。这样不仅可以大幅度的提高学生们在课堂上的注意力，同时也可以提高学生们学习的主动性。在成功解答某一问题之后，教师应该给出必要的鼓励和点评，来满足他们的求知欲，同时进一步的激发他们的学习兴趣。自主合作的教学模式还能够更好地让学生们通过自身的特点进行个人学习计划的定制，能够根据自己的进度来调节自己的学习进度，充分地调动学生的元认知策略，学习过程也能更加具有针对性。而且自主合作式的学习，也可以使学生们在课堂当中能够更加清晰地意识到自己所存在的问题与不足，学生们在开展合作学习的过程当中，通过同伴较为客观的评价来改善自己学习过程当中的一些问题，帮助学生们更好的培养语文综合能力。
二、培养自主合作学习能力的办法
2.1提出问题，积极引导
问题的提出对于自主合作学习来说十分重要，为了能够达到更好的授课效果，教室应该慎重对待课堂当中所要探讨的问题，通过结合课文的教学重难点和学生们的整体素质来进行问题的选择，这样才能够更好的达到提高学习效率的目的。在授课过程当中，仅仅依靠学生自主的合作探究往往不能够达到完美解决老师所提出问题的目的为了能够使学生在自主合作学习的过程当中少走弯路，教师要积极的发挥自身的引导作用，提高课堂教学的质量。
2.2为问题的讨论创设情景
对于语文这门科目来说，教学情境对于学生的学习有着非常重要的影响作用，为了更好的满足教学目标当中情感态度与价值观的目标，创设特定的情景就显得至关重要。要想能够更好的达到自主合作学习的效果，教师就应该充分的结合教学的内容来帮助学生创设出一个恰当的情境，使学生们能够更好地融入到情景当中，强化他们在学习过程当中的自主合作意识，锻炼他们的自主学习能力。比如在语文授课的过程当中，教师可以通过引导学生们来进行角色扮演的方式来引出课堂内容的主题和中心内容，帮助学生们对课文内容有一个更加直观的感受，使他们能够树立其正确的思想观念和价值观念，这样更有利于学生日后的综合能力发展。
2.3改变传统模式下的教学理念
长久以来，对于初中语文这门科目来说，大多数教师都是通过采用以讲授法为主的填鸭式教学来帮助学生们理解课文的知识。尤其是初中阶段，文言文和一些古诗词比小学阶段有所增加的情况下，学生们对于这种教学方式，更容易产生一种逆反心理，从而产生一种厌学情绪，降低他们的学习效率。各项数据表明，以讲授法为主的课堂教学对于培养学生们的综合素质和自主学习能力所起到的作用是很小的，不利于学生往后的发展和其自身综合能力的提高。当今时代社会对人才的要求更加具有全面性，为了能够更好的适应社会的发展，使学生们能够在激烈的社会竞争当中占据更大的优势，教师在授课的过程当中就应该不断地转变自身原有的传统教学理念。在教学的过程当中，注重对学生自主学习能力的培养，授课过程当中更加凸显学生们的主体地位，通过多元化的教学方式来刺激学生们的思维能力，帮助学生们养成良好的学习习惯，使学生们对于语文这门科目的学习不在拘泥于传统的听说读写，而是更加关注其本身所存在的内在联系和文章当中所体现出来的情感态度和价值观念，使得学生们的综合素质得到全方面的发展和提升。
结束语:合作式的学习，这两年开始逐渐的进入到我国初中语文教学领域当中来，由于其自身所特有的优势和特点，对于培养学生们的素质和综合能力都有着不可替代的作用。为了能够更好地发挥这种教学模式对学生们的积极影响，教师应该通过不断的学习变革传统模式下的教学方法，转换自身的教学理念，来帮助学生们更好地融入到语文课堂学习当中。同时自主合作的学习模式还需要全体学生们的积极配合，为了能够更好的达到课堂效率，教师就应该制定相应的课堂规则来对学生们课上的行为进行一定的约束，只有能够满足各方面的要求，才能够使自主合作学习发挥其更大的优势。
参考文献:
[1]裴梅香.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J].当代家庭教育,2020(01):102.
[2]潘志龙.浅谈初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养[J].家长,2020(01):84-85.