杨玉贤
河北石家庄藁城区南营镇中学 河北 石家庄 052160
摘要:随着教育水平的不断提高，新课程改革也在不断发展，语文课堂教学质量的提升也随之受到了广大初中语文教师的重视。对于如何提高初中语文教学质量，大家可以通过本文所介绍的几点做法来提高课堂效率，从而提升课堂教学的有效性。
关键词：初中语文；课堂教学；有效性
引言:
课堂教学有效性主要是指教师通过课堂校教学活动使得学生的学习能够有所提高，并有所收获。课堂有效性可以表现在以下两方面：学习兴趣方面，提高了学生的学习兴趣，学生就会有更高的学习积极性；在知识的掌握方面，课堂效率有效性能够加强学生对课程内容的理解，对教师所讲述的内容更容易掌握。因此，课堂有效性是非常重要的。
一、制定科学合理的、明确的教学目标
要保证课堂教学的有效性，教师就需要先制定有效的教学目标，明确和准确的教学目标在有效课堂中是非常重要的。教师应该确定在一堂课中需要讲解的内容有些什么，需要学生掌握的知识的有哪些，学生能够运用的知识有哪些？教师课堂中所需要讲解的内容的侧重点是什么？学生重点掌握哪些？做课堂练习时着重练习哪一部分。要学生在本次课堂中达到什么样的标准，怎样做才能让学生达到这样的标准，这些都应该在教学方案中有着详细的方法、方案。在一节课堂教学中，教师不但要考虑学生能够达到教学目的的维度，还要考虑要教材的运用以及学生在课堂教学中的反应，这些都是师确定教学方案的重要考虑对象。
二、实施有效课堂教学的措施
课堂教育虽然有着一定的方法，但并不是一层不变的，教师可以灵活的采取教学措施，因为教学的主要目的就是掌握学习方法。设立有效的语文课堂，教师不但需要设置情境问题，让学生有着身临其境的感觉，激发学生对语文课堂的兴趣，从而提升学生学习语文的积极性；还有准确有效控制教学活动的能力，创新自己的教学方法，创新学生的学习方法。教师应该准确掌握各种有能够活跃课堂气氛使学生积极参与教学的方法，实现教师、学生、教材三者有效结合，提高语文课堂的有效性。
例如在教师讲解安徒生的《皇帝的新装》时，教师就可以设置一个让学生上台表演的环节，让学生体验一下身临其境的感觉，将自己融入到课本中去感受课本里的人物心理活动，之后教师在对其加以评论，可能会提高课堂的效率，提高学生的学习积极性。教师根据不同的教学方法对不同的教学内容进行教学，提高学生的学习能力，如：写作教学的重点是促进学生不断积累知识和准确的运用语言；教学是为了培养学生的审美能力、对美的理解；阅读教学的重点则是培养学生的情感认知能力。不管怎样，在于语文教学课堂中，教师不仅仅要重视教给学生的知识，也还需要重视学生的思想教育，以此来体现语文教育的重要性以及展现语文学科的工具性特点。
三、提高学生参与课堂活动的有效性
新课程标准中明确指出了学生才是学习活动的主体，语文教师在教学活动中的一切活动，一切因素都应该以学生为主体，这些教学活动都应该以学生为主去组织。然而，在实际的教学过程中，大部分老师都是提前准备好了课件，上课时直接使用这些课件，这些课件中教师已经明确的计划好了教学步骤以及教学方法，虽然在课堂中也会有让学生参与讨论问题的环节， 但是，如果教师设定的教学方法、步骤与学生的研究有所不同，教师将会想尽一切办法，将学生引入到自己所设置的步骤当中。在课堂研究的表面可以看出，这样的课堂教学的确有着活跃的气氛，并且学生的积极性也非常的高，可是只要我们深入分析，就可以发现很多问题，比如很多教师仍然掌握着课堂的主动权，因为教师在上课前已经设置好了课程步骤，因此，教师会想尽办法，让学生按照自己的想法去学习，讨论研究。这种课堂设计完全没有考虑到学生的主体地位，从而学生并没有掌握的学习的主动权，基本上是以教师的思想作为教学的主导思想，学生则变成教师完成教学的辅助工具。因此这样的教学方法，可能并不是大家所需要的具有有效性的课堂。有效的语文课堂应该是教师与学生、学生与学生、学生与书本、教师与书本之间的互动，教师应该是积极的改善学生所反馈的信息，根据学生所反馈的信息，设计出合理的教学方案，并且鼓励学生激发质疑的能力，把学生真正放在教学的核心地位，让学生占据主导地位，让学生掌握课堂的主导权[1]。
四、运用灵活多变的教学方式方法
在实际的语文教学过程当中，教师常常会遇到一些出乎意料的事情，比如：教师在提问出时，学生站起来不知道如何回答就只能紧张的站在那里，不知所措；或者在其他学生回答时，有的同学不认真听；有时学生知道答案，可能因为心里紧张，回答问题时声音比较小，导致其他同学听不清楚他的答案。当教师遇到这类情况时，教师就应该灵活的处理，充分发挥教师的应变能力，帮助学生顺利解答问题，并且给予学生适当的鼓励，也能够提高课堂效率。
五、结束语
教学过程就是一个师生共同学习、共同研究的过程，某一问题能够得到解决时，教师和学生都会有一定的收获，所以提高语文课堂教学的切有效性非常重要的。
参考文献：
[1]张雄. 新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略[J]. 中学生作文指导， 2019， 000(027):P.95-95.