徐婷婷
湖北省利川市东城初级中学 湖北 利川 445425
摘要：长期以来，阅读和写作在语文教学中都是非常重要的学习内容，同时也是教学中的难点内容。为了更好的培养学生的阅读能力，提高学生的写作水平，提高语文课堂的教学效率，本文着重探究如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作，通过阅读与写作结合的教学方式为学生的语文学习奠定基础，促进初中生语文素养的提升。
关键词：初中语文阅读；阅读教学；写作教学
在初中语文教学中，提高学生的写作水平一直都是教学中的
一、初中阅读与写作教学相结合的重要性
1、有利于阅读素材的深度挖掘
在当前的初中语文教学中，很多教师都会将阅读教学与写作教学分开进行，这样学生无法将阅读中所学习到的写作思路和写作素材更好的融合到自己的创作中。在阅读教学中，就是一般根据所阅读的内容为学生提供几个问题，这样的学生只是针对教师的问题来进行解答，没有更好的充分理解阅读素材中的内容。如果将阅读与写作教学相结合，学生能够深度挖掘阅读素材中的内容，更全面的掌握阅读作品中的一些写作技巧和写作思路。这样既能够提高学生的深度探索能力，也能够加强学生的阅读理解能力，同时还能够让学生积累更多语文知识，为学生的写作练习奠定良好的基础。
2、阅读教学有利于学生的写作构思
在平时的写作练习中，我们经常看到很多学生的作文水平是比较低的，往往会出现套用或者是滥用他人的写作模板，这样学生就会形成一种比较固化的思维，作文中的内容也多是千篇一律，无法进一步丰富作文内容，学生在写作构思中也会受到限制。那么通过阅读教学就能够更好的，引导学生来进行写作构思。学生通过不同的文章阅读，能够理解每一天文章的特殊写作技巧和不同的构思意识，这样能够激发起学生更多的想象力，也能够学习到更多的写作方法和情感表达方式。这样既能够提高阅读教学，质量也能够从一定程度上来提升学生的创作思维。
3、有利于学生的素材积累与运用
在平时的阅读教学中，很多学生也会积累一些自己认为比较有用的写作素材。但是很多情况下学生不知道如何将所积累的素材运用到作文中，导致学生虽然一直在学习，但是没有显著的成效。通过阅读与写作相结合的方式，学生能够在课堂上通过练习，能够将一些优秀的词汇，或者是一些比较精美的句子，恰到好处的运用到写作中，让作文内容丰满起来并且不会显得突兀，这样才能够让学生的作文行云流水，使得学生的写作框架与内容都呈现出较高的质量。
二、阅读中引导学生学习写作的教学策略
1、通过阅读激发学生的创作思维
阅读教学与写作相结合，能够更好的激发学生的创作思维。在阅读教学中，学生能够通过文章内容的理解与想象，在脑海中形成一个或者多个联想性的画面。教师可以利用这一特点，来引导学生通过自己的想象与联想进行即兴写作。比如在学习《三峡》这一课时，文章的节奏鲜明，描绘手法非常的生动而且具有一定的特点，通过文章的阅读，学生能够更好的把握三峡的景物特征，并且脑海中会形成与之相关的画面，这也是文章内容所呈现出的效果，学生仅仅是通过阅读就能够感受到三峡的气势和壮丽。而在这种情况之下往往每个学生也会根据所阅读的内容展开不同的联想，教师可以抓住学生的这个特点，让学生自己写一段有关景物描写的内容。学生的联想与即兴写作能够更好的融合在一起，这样既能够激发学生的创作思维，也能够让学生更好的将课堂上所学的知识完整的运用到自己在写作中。
2、扩大阅读量提高素材积累
在语文教学中，我们发现很多学生的阅读量是达不到标准的。针对这种情况，我们应该扩大阅读量来提高学生的素材积累。比如在课外阅读中，教师可以让学生不受题材限制选择自己感兴趣的内容。很多学生在课外阅读中往往只将文章看一遍就不会再进行第二次的阅读，但是在阅读中我们不仅需要数量更需要质量。所以教师也应该根据这个问题，让学生通过阅读来梳理自己阅读作品的框架与写作思路，自己设置问题然后进行解答，并且将文章中的优秀精美的词句摘抄下来，然后进行归纳总结。最后再让学生通过，自己所积累的素材来进行仿写。通过这种方式学生的阅读量和自主阅读能力都会有所提升，并且能够更有效的进行阅读与写作练习。最后教师根据学生所做的笔记与仿写内容进行点评，这样学生既能够了解到自己在阅读和写作中的不足，也能够通过教师的引导来解决写作中的问题。使学生的阅读质量有所提高，并且还能够加强写作练习，为提升学生作文水平做好铺垫。
3、利用阅读加强作文感情融入
一个优秀的作文内容不仅有完整的框架结构，更需要有真情实感和丰富的内涵。在教学中我们也发现很多学生的作文内容通常会出现比较空洞乏味的情况，没有将自己的真实感情表达出来。所以在阅读教学中我们应该积极的引导学生进行情感表达，让学生所写的作文不仅行云流水，并且能够达到有血有肉的效果。比如在学习《回忆我的母亲》这一课时，作者通过具体事例的描写，将母亲的品格完整的呈现在了大家面前，并且字里行间蕴藏着自己对母亲的真挚情感。这时候我们需要让每一个学生都能够充分的理解课文中的情感表达方式，深度挖掘文章的细节内容。通过学习和思考之后，让学生自己来表达一下阅读后的感受。最后再根据相应的题材，来进行课堂的作文练习。通过这样的教学与练习，让学生能够更好的将情感融入到作文中。
三、总结
总而言之，语文阅读教学与写作教学是相辅相成的关系，我们在阅读教学中应该加强学生的写作引导，让学生能够充分运用阅读中所学习到的写作素材和写作技巧运用到自己的创作中。在阅读课堂上通过针对性的训练，让学生能够更好的将感情融入到作文，通过真情实感和文字表达来丰富作文内涵。这样既能够提高学生的阅读理解能力，同时也能够提升初中生的写作水平，从而来培养学生的语文素养。
参考文献：
[1]付大岭.如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作[J].新课程(中),2019(09):61.
[2]徐红梅.如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作[J].新作文(语文教学研究),2018(12):28.
[3]陈洁梅.如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作[J].科普童话,2017(44):50.