朱宝娥
济南市钢城区汶源街道丈八丘小学
摘要：教育是国家发展的根本，国家对教育事业的发展提供保障，社会对教育事业的进步予以鼓励。社会的发展，带来了教育资源的不断更新。新媒体技术被应用到小学教学之中，使小学教育紧跟时代潮流，帮助学生更好地学习。如何利用新媒体资源对小学课堂模式进行更新，教师如何更好地使用这些资源这些问题随着新媒体时代的到来应运而生。在这篇文章中，我们简要分析新媒体环境下语文课堂教学中的优势以及不足，在新媒体环境中的教学应该注意哪些问题，以期小学语文课堂教学活动能够更好的开展。
关键词：新媒体环境；课堂模式；教学方法
一．新媒体环境下小学语文的教学方法
1.善用新媒体，丰富课堂
在传统的语文课堂中，教师在黑板上板书，通过自己的描述向学生讲述课堂内容。课堂上教师传授知识的方式较为单一，学生的注意力容易分散，课堂教学得不到预期效果。如果在教学中加入新媒体技术，如通过ppt、视频、音乐等多元的方式向学生讲解，将课堂内容更加形象生动，变抽象为具体，学生对讲授的内容更加容易理解。同时课堂的趣味性得到提升，学生会对课堂更感兴趣，得到较好的教学成果。如在讲解课文《白杨》时，可以通过图像、视频向学生展示白杨的姿态，让学生直观地感受到戈壁滩荒漠白杨树的魅力。还可以播放与白杨树有关的诗歌、歌曲，在将课堂变得丰富多彩的同时，拓宽学生的知识面。
2.利用新媒体，拓宽资源
新媒体是基于互联网而形成的，在语文课堂的教学中可以借用互联网的优势来完善课堂模式。如网上有许多优秀的教学案例，先进的教学思路，教师跟着网上的教学进行学习，对自己在教学中存在的不足进行补充完善。学校应该利用新媒体的这一优势，将多校的教育资源进行整合，将教育资源进行扩充，提升学校的教学水平。同时利用时间对语文教师进行培训，帮助教师更好的掌握新媒体的使用方法，在课堂中自如的运用。如可以培训老师具体的新媒体设备操作流程，也可以向老师展示其他教师在课堂上对新媒体的使用，提高老师能力从而让语文课堂在新媒体的使用中提升教学效率。
3.使用新媒体，增强联系
新媒体除了可以直接完善课堂之外，还可以通过促进校、师生之间的联系来提升课堂质量。原来的课堂上，时间紧任务重，教师忙于对课堂内容的讲解，从而忽视对学生的关注。学生和教师之间的交流减少，不利于教师掌握学生的具体情况，学生的问题得不到解答，长此以往会失去学习的动力。利用新媒体，可以极大的解放教师，让教师在课堂上有更多的时间关注学生。另一方面，新媒体的使用可以活跃课堂氛围，老师和学生在这样的环境下会拉近距离，互动也会增多，对课堂任务的完成很有帮助。除此之外，在课外教师也可以利用网络与学生与家长联系，拉近与学生的关系。及时掌握学生的学习状态，帮助学生更好的解决问题，提高学生对学习的兴趣。如教师可以建立家校联系群，通过聊天工具与学生和家长更好地沟通交流。
二．新媒体环境下小学教学的弊端
1.节奏较慢
许多教师在新媒体时代中步伐较慢，对新媒体设备的操作使用跟不上，不了解使用方法，在课堂上不使用新媒体。教师可以主动提升自己的能力，结合学校的资源，学习新媒体的使用方法，在不断的实验、反思总结中提高对新媒体的使用。还有就是教师对新媒体比较排斥，还是坚持使用自己原来的教学方法。对这种情况，学校要开展课程，让教师紧跟时代步伐，接纳新的授课方法，培养教师善于学习的习惯，不能固步自封。有些学校设备比较落后，没有及时更新，对诸多的共享教育资源不能加以利用。学校领导应该重视新媒体在课堂中的作用，对教育资源进行完善。
2.使用不当
部分教师在课堂上只进行新媒体授课，抛弃了板书、口述等原有的教学方式。但是，不能将所有的课堂知识都依赖与新媒体教学，要认识到，媒体资源只是将课堂更加完善的工具，教师与学生才是课堂中的主体。不能舍本逐末，夸大新媒体教学的作用。在课堂中可以将传统教学模式与新媒体教学相结合，相辅相成。如在课堂中可以用PPT来展示教学内容，用板书来讲述重点内容，帮助学生了解。不能将所有的教学内容都通过新媒体展示，有些不适宜新媒体的内容也生搬硬套，要将自己的思考带入，制作合适的课堂内容。还要根据学生的学习状态有针对性地制作适合的课件，如PPT的制作重点突出，吸引学生眼球，同时辅以教师对重点内容的讲解，能够起到事半功倍的效果。
总结：
新媒体教学有许多的优势，但是在教学中的弊端也不容忽视。教师和学校要正确认识新媒体教学，在新媒体背景下的小学课堂应该重视新媒体的使用，发挥新媒体独有的优势。但也不能忽视传统教学模式的精髓，取其精华去其糟粕，结合新时代的教学方法和手段，根据学生学习的特点，让语文课堂更加富有魅力，打造现代化的语文课堂。
参考文献：
1.刘福兰;新媒体环境下创新小学语文课堂教学模式[J];中国农村教育;2019年27期
2.王陇华;互联网+背景下的小学语文课堂教学优势初探[J];才智;2019年29期
3.王敏;谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的实践应用[J];学周刊;2019年32期