贺丽平
万荣县示范中学 044200
[摘要]随着中国新课程改革的不断深化和持续发展，现在的物理教师越来越关注将生命要素融入物理教育得新教学角度。物理老师在物理课上用实际生活作为教科书，让学生对物理知识越来越感兴趣。实际上，这是分析了中学物理学对实际生活的重要性，并讨论了其在中学物理教学中的应用。
[关键词]初中物理、生活化、实践教学
物理学是自然科学，很多物理知识应该以实验为基础才能展开学习。物理知识与日常生活是密切相关的。现在，中学物理教育的重点是在让物理知识对学生价值观的影响和生命体验在物理教育中的作用的同时，让学生获得理论知识，而不是仅仅停留在单纯的课本知识教学。中学教的物理内容是比较浅显枯燥的。物理教师在注重教科书的知识的同时，应该更加注意和人生相关的实践内容的。这样，学生对物理学不感兴趣的现象就能得到有效改善。新课程改革明确指出新课程改革应指导和有效利用中学物理教养内容与生活紧密结合，最终在日常生活中应用物理知识。让学生产生兴趣，学有所得，最终学以致用。
一、初中物现生活化教学内涵及本原则
初中物理的教学活动主要在校园内课堂中展开，教学内容的选择应该基于学生的日常，才能将教学过程与生活有机地结合在一起，使学生能够在生活中探索物理现象，有效地在提高学生的实践能力，在日常生活中应用物理知识，做到学以致用[1]。在初中物理教育过程中，以生活为导向的教育应该占主要部分，首先要遵守以学生为接受主题的原则，有效地创新教师传统的教育方法，根据学生的实际情况和现有的生活经验进行教育，提高学生的生活实践能力。其次，实用原则是教学的重要原则，学生应该学会把现有的生活经验和在初中物理教学中的学到的知识有效结合，提高物理教学内容的实用性。 第三，趣味原则。 物理知识其实很有意思的，教师必须有效地创新教学方法，让学生感受到物理的神奇奥妙，进而激发学生的学习兴趣[2]。
二、初中物理生活化教学的重要意义
（一）提高学生对物理知识掌握程度
物理学科是一门非常注重逻辑思维的科目，对初中生来说也是一门新科目。 学习困难，基础理论难以理解，学习过程中学到的东西容易混淆。如果物理教学的过程中融入日常生活中的经验，那么无聊的知识理论和人生实践就会更加紧密地结合起来，学生就会主动学习物理知识，促进学生对物理学科进行一步的研究。
（二）提高学生的学习积极性
物理知识与现实生活相结合，可以有效地刺激学生的学习兴趣，让学生主动学习自发的产生探索精神。自主进行实践可以将物理知识应用到实际生活中，提高学生的学习热情。
三、生活化教学应用于初中物理教学的方法
（一）对教学方式进行创新
对初中物理教师来说，教学方法与教师的教学理念有着密切的关系。在初中物理教育过程中，如果教师想实践以实际生活为导向的教育模式，就必须完全改变原有的传统的教育理念，在教室教育中完全应用以生活为导向的教育概念，在日常生活中结合学生的物理知识，才能激发学生对物理知识的兴趣，提高学生的学习能力。例如，在研究“电功与电能”的内容时，可以引导学生自主观察家中家电产品的工作和电能表，尝试计算每小时消耗的能量，鼓励学生主动学习让他们有物理学习的热情和兴趣[3]。
（二）课堂教学引入生活化
因为年龄阶段的特殊性，中学生对任何事情都充满好奇心，但与此同时，几乎所有的中学生都是或多或少有些贪玩的，在课间活动中，学生们在这短短的时间往往展现出极大的活力，这也会对下一节课刚开始时学生投入课堂的效率有一定的影响。 因此，将生活经验引入课堂教育，可以第一时间吸引学生的关注，让他们快速地将注意力转移到课堂中，将课外活动的能量转移到教室新知识的学习中，有效地促进课堂教学教室教育的顺利发展，提高学生课堂学习的效率。中学物理也不例外，以日常生活作为导向的教育，可以让学生对物理的理论知识感到亲切，对日常生活中的现象产生新的理解，这种教学方式有效地刺激学生了本来想要解决日常生活问题的知识和欲望，在教室里使用这种教学方式来实现“从人生到物理”的教育目标。例如，教师在说明“光的折射”这一物理理论时，教师可以在上课时把自己的教具将笔放入透明的水杯中，让学生可以从不同的角度观察现象，表述自己看到的情况，并询问“为什么看到的现象不同”这一问题，让学生展开思考。然后，在学生思考的过程中引导他们发现并向他们解释理论知识。生活现象实例的引进可以有效地吸引学生的兴趣，让他们更多地关注物理知识，更有效地促进物理教育的发展。
（三）课后作业生活化
给学生布置作业的目的是学习物理知识后让他们展开自我测试让，他们了解自己对知识的掌握情况。在中学物理教学中，用物理作业展开是一个相当重要的部分。因此，教师在给学生布置作业时，不仅要让学生做有关教材习题的练习，还要改变传统的教学方法，让学生每天做一些实践性的物理课题。例如，让学生可以自己进行小的简单的物理实验，并记录实验和结果，还要做出实验报告。让作业不再成为学生的负担，给学生带去压力，让作业可以有效激发学生对物理学习的兴趣，逐渐培养学生的自律学习能力，培养良好的学习习惯，最终提高学生的成绩[4]。
四、结束语
随着中国的教育事业不断发展和改革，素质教育正越来越被重视，在教育中也占据着更大的比重。中学物理教育的发展要紧随教育的改革步伐紧跟时代的要求，充分利用现有的教材和各项教学资源，从学生的学习入手，发展重视结合学生的日常生活经验进行以生活为导向的物理教育，有效提高学生的学习兴趣，使学生愿意学习并且更容易学习物理知识。这样，教学过程将会更加高效，教学结果也会更好。中学是学生对物理知识的初次了解，以生活为导向的物理教学应满足新课程改革的要求，使学生能够学会自主探索物理知识，有效地让学生在轻松愉快的环境中学习物理知识，培养学生的实践能力和创新能力，最终灵活地应用物理教科书知识，以利于社会和生活。
参考文献：
[1]林一松. 语文教学生活化的点滴体会[J]. 中学课程资源, 2019(6):25-26.
[2]黄雅君. "生活点滴我留意"——小学英语生活化教学探讨[J]. 好家长, 2019, 000(037):P.102-102.
[3]蒋道阳. (2017). 初中物理生活化教法研究与实践.?考试周刊,?000(085), 158-158.
[4]农志奇. 在生活中积累点滴——初中英语生活化教学策略实践探析[J]. 中学教学参考, 2014, 000(009):43-43.