唐君
深圳市龙华区壹成中心鸿悦幼儿园518109
摘要：随着社会的不断进步以及经济、科技等的全面发展，学前教育作为我国教育教学体系的重要组成部分，做好学前教育管理工作不仅能够为幼儿的学习打下坚实的基础，而且还能够帮助幼儿从小养成良好的行为习惯，帮助幼儿树立起正确的人生观、世界观与价值观。学前教育管理工作教师应该及时的改变传统的教育教学模式，不断寻找新的教育教学模式，真正确保幼儿可以更好的接受学前教育，进而更好的去进行学习。
关键词：学前教育；管理模式；问题；方法
引言：学前教育作为教育教学的开端，对于幼儿接下来的成长、发展起着至关重要的作用，良好的学前教育可以为幼儿以后的学习打下坚实的基础。为此，学前教育应该摆在更加重要的位置，教师应该不断的改进学前教育管理新思路与新方法，不断创新教育教学模式，为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围。本文就从目前学前教育管理工作存在的问题出发进行了分析，提出了相应的学前教育管理工作方法，以便真正提高学前教育管理水平。
一、学前教育的重要性
1.1有利于提高国民的综合素质
学前教育阶段是培养幼儿良好行为习惯、责任意识、道德修养以及认知意识等的最重要及最关键时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”明显的说明了学前教育的重要性，同时也表明少儿时期的教育对一个人的一生发展至关重要。做好学前教育，有利于提高国民的整体素质，如果每个孩子都在学前教育时树立了良好的品德，接受良好的教育，必将对其未来的素质、品德、修养等方面产生有利的影响，从而为将来的成长与发展奠定坚实的基础。
1.2有利于促进国家人才的培养
二十一世纪是一个竞争日益激励的世界，人才的竞争是各个国家竞争的重要方式。从人才培养的角度来讲，一个人成为人才并非一蹴而就，而是要经过长时间的文化积累和坚持不懈，学前教育就是一个人文化积累的第一步，这一步如果没有走好，那么可能会对一个人之后的发展产生不利影响。因此，良好的学前教育基础有利于为国家培养人才奠定基石，有利于国家积累强大的后备竞争力。经过科学家反复的实现证明，在幼儿阶段是一个孩子的个人品行、心理、能力等方面可塑性最强的时期，如果能够有效地把握好这个时期，就能引导孩子恰当地学习知识，增加创新和创造意识。
二、当前学前教育管理模式存在的主要问题
随着经济和社会的发展，尤其是在当前以一孩为主的家庭结构中，社会和家庭对于学前教育的要求和需求有了较大的变化，比如对于幼儿园的管理水平有着较高的要求。但同时，由于我国对于学前教育的投入不足，公立幼儿园难以满足需求，民营幼儿园又存在盈利化需求较为明显等问题，我国的学前教育管理中存在着较为明显的不足。
2.1学前教育教师队伍的水平参差不齐
学前教育的教学实施与普通义务教育阶段不同，难度也远远高于义务教育阶段。这主要是因为处于幼儿阶段的孩子，他们还处在一个最初的启蒙状态，并且这一阶段的幼儿在发展方面也上存在诸多不稳定性的因素。这些都要求学前教育教师能够有从教经验，能够引导幼儿拥有正确的意识，并且富有创新精神和耐心。就目前学前教育教师的队伍来看，学前教育教师队伍的水平差异较大，大部分老师都是年期教师，缺乏一定的经验，和必要的耐心，还有部分教师存在素质过低的现象，这样的学前教育教师队伍必然会影响到幼儿园的管理的质量。
2.2国家财政支持有限，教师待遇偏低
幼儿园学前教育管理工作需要足够的资金支持，但是，目前我国大部分幼儿园学前教育资金不足，政府对于学前教育的经费投入比较低，难以维持幼儿园的进一步开发与建设。
再有就是，许多幼儿园管理不够规范，少数幼儿园为了更好的抢夺生源，不能严格按照教育方针政策进行办学，造成违规办园的行为非常多，不利于学前教育管理工作的顺利进行。
2.3管理水平参差不齐
目前，我国的学前教育大多数已经采取了班级制的管理模式，但是在管理过程中存在着管理水平相对较低的问题。如果一个学前教育班级的班主任老师的管理水平相对较低，不能针对幼儿的个性展开管理，学生的创造性就是被抹杀。此外，还存在分班不合理的情况，幼儿园不根据学生的年龄情况进行合理的分班，而是按照人数进行分班。学前教育的班级管理水平相对较低如果不能得到有效的解决，就无法促进幼儿的全面发展
2.4教学理念水平不一
从幼儿园教学理念上看，一般来说，城市幼儿园的教学理念要领先于农村幼儿园。而公司化或者连锁的幼儿园教学理念一般要领先于私人开办的幼儿园。但是，公立幼儿园在教学理念上却不一定较为先进，这是由于其接受财政拨款而导致灵活性不足造成的。
三、优化我国学前教育管理模式的建议
3.1抓好学前教育的师资队伍建设
学前教育的师资队伍是幼儿园管理的主体力量，必须抓好学前教育的师资队伍建设。首先要形成一个年龄结构合理、素质优良的老、中、青三代紧密结合的梯队师资队伍；其次要加强对青年教师的培训力度，分发挥中老年教师的帮扶作用；最后，定期开展讲座和交流等活动，增加教师对婴幼儿的管理知识。
3.2加大政府支持，履行必要监管
政府部门应加大对公办学前教育机构的投资力度，增加财政投资和支持力度，同时应当拓宽投资渠道，鼓励社会资金赞助和支持学前教育。政府主管部门也应当对幼儿园履行必要的监管，对幼儿园的人事、财务、安全、伙食等方面都要实行必要的监督，有问题的应当立即限令改正。
3.3充分整合各种资源，促进学前教育管理工作平衡发展
幼儿园学前教育管理工作需要相关政府部门进一步完善好学前教育管理制度，切实将学前教育纳入到国民教育总体规划中去，加大对于学前教育经费投入力度，促进学前教育均衡发展。再有就是，加大公立幼儿园建设力度，降低私立幼儿园学费，争取让每一个学生都能够接受到学前教育管理。政府还应该着力打造一批示范园区，对一些行为比较规范、办公教学水平比较高的幼儿园进行精细化管理，发挥其模范引领的作用。
3.4强化自身管理，提高管理水平
首先，办学理念上要形成特色。幼儿园的教育理念要有独创性、新颖性和科学性，树立以孩子为中心的教学理念。其次，教学方法上强调创新。对教师的管理上要提倡以人为本，鼓励幼师采用新的教学方法来教学。
3.5不断完善学前教育管理制度，促进教学顺利开展
幼儿园学前教育管理过程中应该逐步完善相应的管理制度，教师应该多从幼儿的角度出发进行思考，尊重幼儿的个体差异，理解不同幼儿的学习方式、生活方式等等，真正制定出更加人性化的教学管理制度。除此以外，教师还应该多组织学生进行丰富多彩的课外实践活动，组织相应的游戏教学，让学生能够在参与的过程中轻松学习知识，帮助幼儿身心健康发展。
四、结束语
综上所述，本文通过对学前教育管理面临的问题出发进行了分析，进而针对这些问题提出了相应的解决措施，以便能够真正促进幼儿身心健康发展。学前教育作为教育教学的开端，教师一定要做好规划引领工作，尊重幼儿个体差异，多给予学生关心与爱护，真正促进幼儿身心健康发展。
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