欧伟
四川省甘孜州泸定县泸定中学 626100
摘要：我国高中教育体制不断变革，这对高中班主任开展德育教育也提出了新要求。高中班主任在德育教学中要注重培养学生优秀品质，将德育教育内容与实际生活和实践活动进行结合，不断深化德育教学效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对互联网下的高中班主任德育教育策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：互联网下;高中班主任;德育教育;策略探究
引言
德育教育是提升学生综合素养的必修课。在高中教学中，班主任教师科学合理地开展德育主题活动，可以为学生创建一个优质的学习与成长环境，进一步增强学生的品德素养，让学生形成积极向上的价值观念，这对于学生今后更好地步入社会、服务社会、建设祖国来说具有非常重要的推动意义。本文将深度探究在高中教学过程中，班主任教师如何高效开展德育主题教育，提升德育教育的实效性。
一、高中班主任管理实践中融入德育教育的现存问题
（一）德育教育的目标不明确
高中班主任开展德育教育工作缺乏明确的目标，导致整个德育教育存在形式主义的弊端。现阶段很多班主任的德育教育注重的是对学生们情感层面的引导，实践上的规划比较欠缺。班主任在德育教育的主要载体一班会进行时，主要让学生对班级规章制度形成大致认知，“喊口号”式的班级德育教育中，老师的说教反而引起高三学生的反感。在青春期叛逆心理作祟下，学生总是喜欢和老师“反着来”。这种失去清晰目标的德育教育缺乏具体的步骤和科学的设计，班主任在日常管理实践中难以做好德育的渗透，整体的工作成效并不理想。
（二）班主任和学生缺乏有效的交流沟通
现阶段高中班主任和学生的沟通局限于学习的层面，难以从德育教育的领域展开师生有效的沟通。在具体的工作实践中，很多高中班主任没有在道德层面为学生树立良好的榜样，对学生的关爱和呵护不够，师生之间存在一定的心理距离。很多高三班主任急于求成，对待高三年级的学生德育教育方法存在偏激行为，由于没有真正分析学生错误思想、行为和道德的原因，一味的批评与指责反而加重了学生的叛逆情绪，不利于高中生形成良好的思想品德素质。
二、高中班主任德育教育策略
（一）借助传统节日开展德育主题活动
我国是一个具有丰厚文化底蕴的国家，在高中德育教育过程中为了让学生能够更好地感受到中华的文化底蕴，班主任教师就可以借助传统节日在学生心目中的特殊地位与情感开展德育主题活动，让学生在这些优秀的传统文化的熏陶中不断提升自身的道德素养。
班主任教师通过借助传统节日开展德育主题活动，可以帮助学生进一步了解中华传统节日中所包含的文化内核，提升学生对传统文化的深刻感悟，不仅可以让学生受到优秀传统文化知识的感染形成积极向上的价值观念，还可以树立学生继承与发扬中华传统文化知识的责任与意识，为学生今后更好地建设祖国、服务祖国铺垫良好的基础条件，从而更高效地完成高中德育教育任务。
（二）提升高中班主任德育教育的积极性。
班主任是一个班集体中重要的角色，影响着班级的风气和学生的言谈举止。实现日常管理和德育教育的融合，需要班主任认真且积极对待德育教育，制定合理的德育教育目标，和班级内学生的实际状况相结合进行德育教育活动，按照特定主题开展德育教育，针对班级学生的道德和习惯问题实施有针对性的德育教育。
（三）理论与实践相结合，提升德育教学效果
实际上，我国高中德育教育工作已经具有非常显著的效果，但是仍然存在一些不足，需要改进，像德育教育工作与实际生活之间的关联性弱等问题显著。新课改明确指出这一问题，并要求高中班主任要将理论知识与实践活动进行全面融合，将德育知识内容渗透在生活中各个角落。通过这样的方式，引起学生对德育学习的重视，转变学生的学习观念，使学生积极主动的加入到德育学习中，进而提升高中班主任德育教学效果。高中班主任可以与运用多媒体教学法，在课堂上为学生播放德育教育内容的影片，学生在集中注意力的同时，也能加深德育知识印象。高中班主任还要定期的开展“德育主题”班会，在开展班会的过程中要求学生对“制定怎样的思想道德准则”进行探讨，对“奖惩制度”的具体内容进行填充，这样对学生的学习行为进行约束，对于学生养成良好的学习习惯具有重要帮助。不仅如此，高中班主任要积极利用寒假或暑假的时间，组织学生参加社会实践活动
（四）发挥多媒体和网络在德育教育中的作用
现阶段的多媒体设备已经覆盖了大部分校园，这为高中班主任的德育教育提供了新的发展机遇。在开展主题班会时，为吸引更多的学生参与到其中，要发挥多媒体和网络的作用最大化，用音频、视频等多样化的形式开展德育教育，和学生的生活有机结合，培养学生正确的行为习惯和道德品质，切实提升高中生的综合素养。高中班主任要运用“实践性”德育教育方法，引导学生树立正确的人生价值观及思想道德素养。
结束语
总而言之，要想让德育主题活动产生更深远的德育影响价值，高中班主任教师在开展德育教育时，就一定要贯彻落实以生为本的教育理念，从学生的实际学习与成长需求为出发点，开展利于学生全面成长与学习的主题德育活动，促使学生在主题活动中形成积极向上的价值观念，让他们今后可以成为推动国家发展的高质量人才。
参考文献
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