张玉海
（湖北省襄阳市襄州区黄龙镇中心学校 湖北 襄阳 441109）
摘要：新时代的到来，素质教育成为学校所提倡的一个重要方向。而在课堂内部高效的道德与法治课堂成为政治教学过程之中的一项首要任务，高效课堂的构建就是要完成教育支出所涉及的目标，更要让学生在这一过程之中有效地提高其积极性。如何构建出一堂高效的课堂，成为教师教学的重要内容。
关键词：初中道德与法治；高效课堂；策略
引言
初中道德与法治课堂之中所涉及的内容是比较枯燥的，对于初中学生来说没有任何的趣味性。学生一般情况下不会发自内心去喜欢这门学科，也不会去探讨这门所包含的内容是什么。初中学生学习政治的方法一般都是教师在讲解，学生在下面死记硬背。而这样的方式只能让学生记住政治的文字，却不了解其内涵所在，这一内容的出现可能就是初中道德与法治课堂效率低下的原因。
一、建设良好学习氛围
道德与法治课堂上，由于其内容所涉及的比较枯燥，学生学习起来也没有什么积极性。那么为了让学生在道德与法治课堂之上能够集中注意力，放松身心地去认真学习，教师就可以在课堂之上创建一个良好的课堂氛围。这样既能够让学生放松心情，又能够体会到道德与法治课堂的积极性。如果教师在课堂上十分严肃地进行讲课，学生只是为了完成教学任务而去听课，学习的成绩反而得不到良好的提升。如果教师能够为学生创建一个良好的氛围，那么学生的积极性就可以得到适当的提高，课堂的效率也会更好。所以，教师在课堂之上，创建良好的课堂氛围可以帮助学生在学习的过程之中找到兴趣点，以此来提高学生在课堂上的参与程度。
比如说：教师在课堂之上讲解的公民的权利和义务这一内容之时。教师在课堂之上先不要为学生讲解公民的权利和义务的含义，要让学生调动大脑去思考询问学生。同学们在你的脑海之中什么属于公民的权利？什么属于公民的义务？什么是公民？那么学生就会通过教师的问题，在脑海中思考到底什么属于公民？学生在思考完这些问题之后，教师就可以接着去询问他们有什么样的义务去做些什么？他们的权利又是在什么样的情况之下得到应用？那么学生就可以去联想生活之中这样的情况究竟在哪里，发生什么样的状况是属于教师所提问的范围之内。那么在教师引导学生学习的这一内容之下，学生的思维得到调动，也会去探寻其中的含义所在，更能符合教学设计的初衷。
二、注重新课程的引导
对于任何时候来说，良好的开头都会使得这堂课的成功接近了一半，所以在进行新课导入的过程之中，教师应该利用一个良好的开头去吸引学生的注意力。教师在教学的环节之时设计出一个新颖的开头，就可以让学生这节课的注意力得以集中。还能够增强学生参与课堂上的欲望，让学生在学习道德与法治课程之时是因为喜欢而去学习。教师在引导学生学习新课程知识，要将喜欢的注意力紧紧地握住，让学生参与到课堂之中来。
比如说：教师在讲解我爱我家的内容之时，可以先让学生去想象一下自己的家是什么样子的？学生在谈论自己家的时候兴趣自然就被点燃，纷纷发言介绍自己的家人介绍自己的名字，并且希望自己的家之后变成什么样子。而在这一状况之下，教师就可以利用自身设计好的开头，引导学生进入今天的课程主题。可以是：同学们对自己的家都有一定的了解，那同学们从出生那一刻开始就被家人的爱所包裹，或者是家温暖的氛围。现在同学们，在你们的眼中家属于是让我们居住的地方，家是有父母的存在，家是有爱的地方，那么同学们，你们想知道在道德与法治课堂之上，道德与法治这本书之中家到底指的是什么含义吗？难道说的就是简简单单的住所吗？那么教师通过这样的引导。让学生一起进入今天这个教学活动之中。为了可以让学生的注意力得到高度的集中，还可以利用一些歌曲、谜语、趣味题等方式，引导学生进入新课程内容。
三、利用新颖教学方式
（一）合作
课堂上为了能够让学生的积极性得到提升，其他学科上都会采用小组合作的方式来调动学生的积极性。那么在初中道德与法治课堂之上，教师也可以利用小组合作的方式来调动学生的积极性，可以让学生的学习兴趣提升。比如说：教师在讲解到可持续发展的内容之时，教师就可以让学生按照小组合作的方式去找寻相关的资料。可以是水资源污染，也可以是如何保护水资源。每个小组之中选择一名负责人，引导学生去调查各种内容。小组内部的人员也会进行不同的分工，这样就能保证学生学习到的内容增多，又能够完成小组的任务。
（二）多媒体
时代的发展，多媒体信息技术已经作为教学过程之中的一项辅助工具，进入了教学阶段。多媒体可以为学生提供一些更加生动形象的教学内容，而道德与法治课堂之上最主要的就是为了培养学生的爱国情操，教师就可以通过多媒体为学生播放一些有关于爱国的短片，来强化学生对于自己国家的热爱。
四、结束语
综上所述，初中的道德与法治课堂之上，为了能够培养学生的综合素质，教师应该了解学生的实际情况，抓住学生的特点设计教学内容。为了能够提高学生的学习能力，教师更应该不断引入高新科技，以此来推动素质教育的实施。
参考文献：
[1]丁琳.提高初中政治教学实效性的措施[J].新课程,2020(27):167.
[2]石祥.初中政治学科教学中如何构建高效课堂[J].新课程研究(下旬刊),2013(12):17-18.
作者简介：张玉海，男，湖北襄阳人，中学一级教师，单位：湖北省襄阳市襄州区黄龙镇中心学校
邮寄地址：湖北省襄阳市襄州区黄龙镇中心学校，13986369597 张玉海