王欣娟
陕西省咸阳市兴平市马嵬初级中学 713100
初中思想政治课中考实行开卷考试，这就要求在教学中，必须吃透教材，关心社会热点，熟知党在解决“热点”问题上的方针、政策和措施，把所学知识运用到分析、解决社会热点中去，认真贯彻理论联系实际的原则，以全面提高学生的素质为教学目标。
开卷考试以能力测试为主要要求。复习应以抓好课本知识的归类和系统化为基础，针对思想热点及社会热点在学生思想上的反映，以如何用所学知识来观察、分析社会热点及指导学生应该怎样做为重点。
一、重视知识点与时政热点的结合
一般来说，时政热点是考核知识和能力的载体。未成年人的思想道德建设和合法权益的维护、依法治国与以德治国、修宪和多种所有制共同发展、法律案例、环境保护和可持续发展、科教兴国与人才问题、全面建设小康社会问题、坚持党的领导及坚持“三个代表”重要思想等问题为重点，这些仍然是这些年命题的热点;另外，义务教育、市场秩序、中小学生进网吧、社会主义建设的伟大成就、祖国完全统一、“一个中心、两个基本点”等，在近年试卷中也有不少省、市用作题源，在今年中考中，仍然值得关注。
但是，中考思想政治命题的题源，要特别注意《中共中央、国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部发出的《进一步加强中小学生诚信教育的通知》、新修改的中小学生日常行为规范和学生守则等有关中学生思想道德建设及行为规范的有关内容，以体现中学思想政治课的思想品德教育功能和课程设置的根本目标。所以，在复习迎考中，我们要以青少年的思想品德教育和保护青少年健康成长为主线，联系国内外重大事件和国家的重大方针、政策，找准教材知识的切入点，要以《课程标准》为依据，认真贯彻理论联系实际的原则，紧紧围绕社会热点，牢记知识要点，理解每个知识点的含义，学会用每个知识点去观察、分析、解决社会热点问题，切实提高自己的素质和能力。
复习时，要找到时政热点与教材知识点的结合点，并选准恰当的切入点。要注意：不能局限于某一课，要有一定的知识跨度，对时政热点要紧扣教材，全方位、多角度地思考。当然，挖掘不宜过宽、过深，应贴近学科要求的能力实际和我们的思想认识实际。
二、注重基础知识和知识结构体系的复习
实行开卷考试，就会注重联系实际，突出能力考核，这样死记硬背的东西就少了，但是，基本概念、基本原理还是需要识记、理解和运用的。
开卷考试“开”的是课本或某些指定的相关资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上，还都是“闭”的。即使有些题目并不拘泥于课本，采意为主，采点为辅，但是如果考生连最基本的知识都不熟悉，在有限的时间内，解答的难度也相当大。因为，无论题目如何新颖，评分标准多么宽泛，答案最终是要用相关专业术语来表达的。所以，我们在复习过程中，一定要注意对基础知识和基本原理的复习，我们反对死记，但该记的又必须记。
复习中，首先要过基础知识巩固关，既要从宏观上把握教材的基本线索，构筑完整的知识框架体系，又要对体系中的每一个知识点深化理解，准确记忆。这样，才能为解答开放性试题奠定坚实的基础。
三、注重发散思维能力和创造能力的培养
在开卷考试中，仅仅拥有一定的基础知识是远远不够的。开卷考试命题内容综合性很强，这就决定了我们在复习过程中必须培养发散思维能力和创造能力，多层次、多角度地去分析问题，寻求不同答案，以适应开卷考试的开放性特点。如试卷中经常出现的“请提几条合理化建议”、“有何启示”，以及图表、漫画等题目，既具有开放性特点，又有层次差别，更要求考生思维创新。所以，在复习一些重要的知识点时，必须注意多层次、多角度分析，从不同侧面去归纳和整理知识，使答案具有综合性和完整性。
四、注重实践能力和创新能力的培养
理论与实际相结合，反映和体现社会现象及热点问题，是思想政治课本身的要求和特有形式。尤其是开卷考试，命题更加注重结合现实生活中的理论问题和实际问题立意，以真实全面地模拟现实。所以，我们要走小课堂大社会的路子，坚持理论联系实际。这不仅要搜集身边的生活实例，以大量真实的感性材料吸引学生，还要搜集社会热点问题并与教材内容结合起来，加深理解教材知识，提高参与社会经济、政治活动的能力。在这个过程中，既要克服那种只依赖教材的“纯知识化”的说教，也要反对脱离基础知识的“纯时政化”的倾向。在复习过程中，一定要上好实践活动课，认真组织社会调查，积极开展探究性学习，通过实践活动，使同学们在耳濡目染的活动中实现理论联系实际，从而激发学生学习积极性，培养创新思维，巩固和提高解题水平。
五、注重知识衔接，增强综合归纳能力
考查学生的思维能力和看问题的全面性，即综合能力是开卷考试的目的之一。特别是试卷中的非选择题，体现了综合性的特点，既有学科内结合，又有跨学科的综合，所以，我们在复习过程中必须整合、重组知识，把相同或相近的知识点联系起来，做到知识的系统性和有序性，使学生能够基本适应多种类型题目和高难度题目。
六、进行全方位的开放性试题训练
进行试题训练，我们不主张搞“题海战术”。在老师的指导下，在选择漫画、图表、材料等新颖题型的同时，也不可忽视常规题型;在重视学科内知识综合的同时，也不可忽视跨学科的浅层次综合。要把试题训练看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。这样，才能真正提高综合分析问题的能力。