官陈超
深圳市龙华区龙华第二小学 518109
摘要：小学体育教育在小学教育体系中已经成为重要组成部分，小学体育教育是体育教育的基础,关系到个人一生的健康和发展,是素质教育成功的基石。推进小学体育教育发展已成为社会各界的共识。因此，在当前小学体育教育过程中，小学体育教师应当通过有效对策促使其实现良好发展，提升小学体育教育综合效率。本文主要就小学体育教育的发展现状及对策进行分析。
关键词：小学体育教育;发展现状;对策
引言：小学体育是基础教育阶段重要的学科教学内容，也是增强学生身体素质、培养学生运动习惯、激发学生体育学习兴趣的关键，因此正确认识到小学体育教学所存在的问题及学科短板，构建起高效率的体育教学情境与教学活动，引导学生积极参与、主动融入、切身体会、深度认知，提升学生的体育综合素养以及体育运动意识，才能真正做好小学体育教学工作，全面完成小学体育教学任务，优化小学体育教学综合质量。
一、 小学体育教育发展现状
（一）体育教育教学重视程度不够
重文化、轻体育是我国小学体育教育的问题。受到传统教育思想的影响，在升学率的压力下，人们一直追求文化成绩，体育没有得到应有的重视。在这种情况的影响下，很多小学体育课堂被其他课程占用，体育教育教学时间比较少。另外，家长对于学生体育也缺乏重视，在与学生交流中基本只谈论文化课成绩，而对于体育学习情况，基本不会涉及，这导致学生产生错误观念。与此同时，由于教师及家长思想观念上的影响，导致学生在學习理念方面存在偏差，将文化课学习作为自身任务，而忽略体育课程知识学习。最后，学生自身不重视体育，小学生处于人生观和价值观形成的重要时期，但是最容易受到外界的影响，家长和老师都强调学习的重要性，自然学习至上的观念深入他心。
（二）体育教育教学资源投入不足
一般小学的规模相对较小，基本上没有体育教学设备设施 , 或者教学设施明显不足以支撑整个教学任务。这种情况的存在对于小学体育教育发展必然会产生十分重要的影响。另外，目前小学体育教育教学中，授课教师很多都是由其他文化课教师兼职，缺乏专门体育教师，导致学生很难学习专业体育知识及技能，影响小学体育教育教学质量的提升及学生学习，从而也就导致小学体育发展受到影响。
（三）体育教育教学方式单一
小学教育是教育历程的基础，小学体育教育的优秀与否关系到教育事业的教学质量好坏。虽然推行素质教育很多年，但是小学教育在现实教学中采用的教学方法相对单一，体育教育更是如此。在小学体育教学中，教学老师倾向于体育竞技类的传授，并没有真正做到体育教育。小学体育教育就是要求传授学生锻炼身体的技能和方法，并且加强对其的思想道 德和意志力的培养。对于竞技类体育的传授使得体育教学过程中重复进行锻炼，将会大大减少学生对于体育的兴趣并且会丧失对于体育的热情。甚至有的小学在体育课上，基本上没有老师进行指导，仅仅是学生自己组团进行游戏，相当于学生的游戏时间或者是休息的时间。
二、小学体育教育发展有效对策
（一）加强对体育教学的重视
在当前小学体育教育教学中，首要任务就是应当转变传统的教育理念。小学学校及体育教师，对于体育教育在学生发展及综合素质提升方面的重要性应当加强认识，每周按要求开足开齐体育课程，在此基础上提供更多时间及机会使学生能够学习相关体育知识及技能，促使体育教学可取得理想效果。
另外，大力宣传适应现代社会发展需要的体育教育思想,可以使学校领导、教师及家长树立正确的教育理念, 从社会及个人长远发展的角度看到小学体育教育的重要性,真正认识到少年儿童时期是人一生中身体发育成长的重要和关键时期,也是体育意识形成的重要阶段,错过了这一关键时期,影响了少年儿童的健康成长,关系到全民族的整体素质,这将是教育的最大失误。体育是素质教育的一个重要组成部分,体育素质是思想品德素质、科学文化素质的载体和物质基础,通过体育的特殊教育,使学生具有健康的身心, 掌握全面、科学的锻炼方法和技能,养成良好的锻炼习惯,为终身教育打好基础。体育应该是一种贯穿人一生的教育,小学时期养成的良好体育锻炼习惯及身体素质,将关系到个人一生的健康和发展,也是国家培育全面发展的人才的重要一环。
（二）加大体育教育教学资源投入力度
小学规模一般较小，一些体育设施和场地难以满足教育教学的需求 , 因此加大对教学的投入十分必要。学校应该加大体育设备设施的购买力度,满足体育教育对于设备设施的需求。并且政府还应该加大对于小学的财政支持,保证每年都有必要的财政资金用于支持小学体育教育。其次学校还应该加大争取社会资金，学校作为非盈利组织 ，获得的资金都是有限的，因此社会对于学校的支持十分必要。最后, 在专业水平上，学校要有计划地提高教师的学历水平,加强对体育教师的专业培训,给体育教师提供学习进修的机会,邀请优秀的学者和教师到学校教授,适时组织教师间的交流,不断促使体育教师提高专业理论水平,丰富教学手段和内容。加强体育教师的师德水平建设,使体育教师树立正确的教育理念,在教学的同时向学生传授正确的价值观和人生观,树立学生良好的心态, 促进学生健康心理的发展。建立完善的奖惩机制,鼓励体育教育在教学内容、方法等各方面进行创新,使体育教师成为学者型、科研型、创新型体育人才, 推动体育教育向现代素质教育前进。
（三）丰富教学内容，完善教学方法
小学时期的儿童正处于身心快速发展的阶段, 多活泼、好动, 对新鲜事物充满强烈的好奇心,注意力不集中。小学体育教师应根据这一阶段学生 的特点,丰富教学内容,运用多样的教学手段吸引学生的注意, 引起学生对体育运动的兴趣。例如改变枯燥的说教方式,将教材内容灵活化、简单化、多样化,运用游戏法、合作学习法、情景教学法、激励法、竞赛法等教学方法,使小学生在玩中学, 激发学生的学习兴趣, 在玩中体验体育运动带给他们的乐趣,培养学生自信心和克服困难的意志品质。同时,学校和教师还可以共同探讨, 挖掘当地的传统体育项目,因地制宜地发展富有本地区特色的体育教育。根据地区和民族的经济、社会、文化发展状况,配合该地区学生不同年龄、生理和心理特点,将富有地区和民 族特色的一些传统体育项目引入到体育教学中来,例如跳绳、踢毽子、跳格子、丢沙包、踩高跷等, 在丰富体育教学内容的同时加强学生对本地文化的了解和热爱。同时,教师还可以根据本地特点,自制体育教学器材,既节省了资金投入又丰富了教学内容,同时还激发了学生学习的兴趣。
三、结语
在小学教育教学不断发展的基础上，小学体育教育教学也越来越重要，并且逐渐成为新课标中要求的一门重要课程，因而促使小学体育教育教学实现更好发展十分必要。在目前小学体育教学中，小学体育教师应当在认识教育现状的基础上，以有效对策促使小学体育教学得到理想效果，从而实现体育教学的更好发展。
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