郭苏艳1 张小静2
1.郑州市第七十中学，河南 郑州 450000
2.方城县第三初级中学，河南 方城 473200
摘要：新的英语课程，“以人为本”的教学理念，倡导自主学习已是一种提升学习能力的表现。本文就初中英语教学为例，谈谈学生自主学习能力在其中的培养。
关键字：初中英语教学；自学能力；培养
一、培养学生自学能力的重要性
“最好的教学其实就是鼓励学生在学习中自己去设计，去实施，去创新，并进行自我评估。”这在英语教学中同样适用，初中作为学好英语基础的重要时期，形成良好的学习习惯和学习方法，培养学生自主意识，才能在日后的英语学习中事半功倍。初中英语老师帮助学生培养自主学习能力，不仅有利于提高学生的英语思维能力和表达能力，而且以学生为主体的教学模式也加强了师生沟通，所以老师在初中英语教学中培养学生自学能力至关重要。
二、在英语教学中如何培养学生自学能力
（一）创新教学方法，培养学生学习兴趣
创新英语教学方法，老师可以适当融入情景教学，有效利用多媒体技术，激起学生的学习兴趣。秉着“以人为本”的教学理念，提高学生在英语学习中的主体地位，鼓励学生进行独立思考，以此来培养学生自学能力。比如，初中英语老师在讲解完Unit5“Dates,months and seasons”后，可以让初中生以西湖的四季为主题进行独立思考，再展开对话，同时利用多媒体展示西湖的美景图片或视频，激发学生对此话题的兴趣与表达欲望。提出对学生有吸引力的话题，使学生形成发散思维，积极主动去寻找答案。如在讲解完Unit8“A visit to an island”后，可以以“A visit to Guangzhou Wild Animals Zoo”为主题展开一段角色扮演，发挥学生的主观能动性，通过相互对话，锻炼学生的英语口语，增强学习兴趣，提高自学能力。
（二）培养学生自学意识
在初中英语教学中，让学生形成良好的课程自学习惯是很有必要的。初中正是一个学习方法和学习意志品质的重要培养时期，所以，英语老师必须注重引导学生进行独立思考，学生自身也要自觉地独立安排自己的学习活动。老师指导学生制定学习计划、课前预习和课后复习等，为学生提供自主学习的空间，学生自主去了解更多的资料，掌握更多的信息，对讲解内容有更深的印象，激发学生的学习潜力。
以九年级英语Unit1 How can we become good learners?为例，老师可以要求学生提前对这章中的生单词和短文进行预读,了解textbook、conversation等一系列单词词性和发音，对短文进行概括，挑出其中的重难点，并思考相应的问题“How do you learn English？”等。采用这样的学习形式不仅提高学生的学习效果，其独立学习和思考过程都是对提升学生自学意识的表现。
（三）提高学生英语阅读能力
增加语言实践，保证一定的词汇量输出，延伸英语阅读空间 ,丰富阅读范围。因此，初中英语老师每天都应加强对学生的阅读和听说方面的练习，掌握单词的词性、发音以及用法，长此以往，才能实现质的飞跃，促使由量变到质变。此外，老师要帮助学生优化阅读方法，增加课外阅读量，阅读量越大，对单词和词组的意思与用法印象越深刻，那阅读能力就越强，彼此形成良性循环，促进学生英语自学能力的形成。
（四）培养学生的自我纠错能力
我们知道，事物发展都是一个不断创新与改正的过程，那对学习这件事来说，更是一个理所当然不断纠错的过程。因此，在英语学习中引导学生进行自我纠错是一个有效的学习方法。通常情况我们拿到卷子或作业本，首先关注的都是分数，其次才会去看错误部分及老师评语，而在错误或不当的地方，老师基本都会标注上参考答案，这反而在很大程度上弱化了学生的独立思考与自我纠错能力。以人教版初中英语教材中的短文改错为例，It is on Sunday today.Early in the morning my classmate and I went to Xi Shan by bus to planttrees.As soon as we got there,we began work.Some were digging,some planted,and there werestill some watering.教师可以把划出错误并提出意见或建议的作业返还给学生，再腾出时间让学生自己去思考和纠错。这不仅培养了学生自觉监督和自我纠错能力，而且提升了学生自学能力和英语思维品质。
（五）组织课外活动，培养学生自信心
初中英语老师可以联合组织一些有关英语的课外活动，比如创建趣味英语角、英语竞赛等活动。英语角可以为学生营造一个良好的英语口语交流环境，学生在此过程中不断去发现自己的不足，再通过老师的引导与鼓励，让学生在此过程中建立自信心，促使学生发挥主观能动性，创新自学方法，积极发挥自己的英语应用能力。而英语竞赛为学生创造了成功的机会，会让他们体验到成功的喜悦，从而提高学习积极性，有效提高自学能力。
总之,学生自学能力的培养不可能一蹴而就，它是一个需要不断练习与累积的过程。而今天我们所培养的是全面发展的学生，是具有独立获取知识的能力的学生。所以，我们只有把英语课堂教学建立在自主学习的基础上,发挥学生的主观能动性，激发学生自学潜能,鼓励学生自觉参与实践，自发思考与探索,才能全面提高初中学生的英语综合素质,才能为以后英语学习奠定良好基础，同时让学生在自学的过程中发现或感受到英语带给他们的快乐！
参考文献
[1]王娟萍.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(中),2018(10):208.
[2]黄金莲.谈初中英语教学中学生两极分化的应对措施[J].中国校外教育,2017(01):91+102.
[3]陈力.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].英语教师,2017,17(07):40-43.
[4]王巧君.自主学习在初中英语教学中的实践及效果分析[J].中学生英语,2015(26):29.