宫旭
黑龙江省鸡西市第二十四中学
摘要：近年来，我国经济社会不断地向前进步和发展，互联网技术发展也十分的迅速，我国进入了信息化社会，网络技术的应用渗透进了我国的各行各业当中来，教育事业也不例外，为了有效的促进英语教学课堂效率的提高，英语教师在教学的过程中可以有效地将小班化的英语教学模式与信息技术相融合，进而有效地提高学生们的英语成绩。本文主要分析了当下英语教学的现状，具体地探讨了学校英语教师将小班化的英语教学模式与信息技术相融合的措施。
关键词：小班化；英语教学；信息技术；
近年来，随着我国信息社会的不断进步和发展，我国的英语教学观念也发生了十分重大的改变，为了更好的适应信息技术的发展需要，英语教师必须要将信息技术有效的应用到小班化的英语教学模式中，激发学生们的英语学习积极性，促进小学英语教学课堂质量和效率的提高。在英语的教学课堂中通过英语小班化的教学模式，可以让小学生们的个性化得到一定的发展，让小学生们在更加简练的班级中找到高效学习英语知识的方法和途径，英语教学据此还能加强与学生们之间的交流和沟通，与学生们之间建立起友好的师生关系，及时的解决学生们在学习英语过程中遇到的问题。将小班化的英语教学模式与信息技术相结合，可以有效地提高英语教师的教学手段，满足学生们的英语学习需求，吸引学生们的学习兴趣。
一、小班化英语教学与信息技术相结合的意义
1.增强学生们的英语学习兴趣
在学生们的英语教学课堂中，通过应用小班化的英语教学模式与信息技术有效融合，可以减少班级内的学生人数，让班级内部的每一个学生都接受到英语教师的关注，获得了平等的受教育的机会，英语教师在教学的过程中，手段更加的科学、合理，有效地激发了小学生们的英语学习积极性，使学生们感受到英语学习的魅力，英语教师也可以应用分层教学的模式进行授课，将学生们按照英语成绩的高低分为A\B\C三个层次，只有有针对性的开展教学，倡导学生们的个性化发展，促进学校英语教学质量的提高。
2.增强了英语教学课堂的趣味性
众所周知，由于英语不是学生们的第一语言，所以在学生们学习的过程中，难免会感觉枯燥、无味，进而降低英语学习的效率，为了有效地降低这种情况的发生，英语教师在教学的过程中通过将互联网技术与小班化教学相融合，可以为小学生们营造出良好的英语授课氛围，让学生们充分地融入到英语的教学课堂当中来，学生们通过接触这种特殊的英语学习方式，可以积极地配合英语教师的教学工作，促进自身的全面综合发展。
3.增加师生互动，建立良好的师生关系
据有关调查研究显示，在学生们的学习课堂中，如果班级的规模比较大，并且学生们的数量比较多，那么学生们们的英语学习成绩就会受到这些客观因素的影响，学生们不能主动地融入到英语的教学课堂当中来，对于一些性格特点比较内向，不善于表达的学生们就会产生一定的不好影响，不利于他们融入到英语的教学课堂当中来，使得这些学生与英语教师之间产生比较大的隔阂，不利于英语教师在教学的过程中与学生们建立起良好的师生关系，英语教学也不能据此来察觉出学生们的英语学习难题，进而不能有效的开展英语教学。而英语教师通过采用小班化的英语教学模式与信息技术相结合，可以有效地增加师生间的互动，使学生们的英语学习积极性增强，让学生们更加清楚自己存在的英语学习问题，通过询问老师、或者求助同学的方式来提高自己的英语学习成绩，增强自己的英语学习自信心。
4.促进了学生们的英语学习
在学生们英语教学课堂中，通过应用小班化的英语教学模式和信息技术相结合，可以改变英语教学中原先传统的英语教学方式，加强了英语教师与学生们之间的互动 ，将原先传统的学生被动学习的英语方式转变成了主动的学习英语，为学生们营造出了良好的英语授课氛围，使学生们可以更加主动地融入到英语学习当中来，创新英语教学的方式，活跃英语的教学课堂，有效地提高了学生们的英语成绩。
二、小班化英语教学与信息技术相结合的措施
1.词汇教学方面
在学生们的英语学习阶段，由于学生们的幼儿园教育以及小学教育的阶段英语学习都比较的基础，在这个阶段学生们都已启蒙教育为主，学习起来的英语词汇比较的简单，以此学生们可以进行系统的学习，但是随着学生们的年龄不断地长大，学生们的英语学习难度也在不断的增加，在这种过程中，如果英语教师依旧采用原先传统的英语授课方式，就会对学生们的单词学习产生一定的影响，在这种情况下，英语教师要想提高学生们的词汇学习效率，让学生们及时的掌握英语词汇，拓展英语词汇，就必须要改变学生们死记硬背式的英语词汇学习模式，缓解学生们的词汇学习负担，提高英语词汇教学的质量，扩大学生们的英语单词词汇量，激发学生们的英语学习兴趣。例如，在英语教学引导学生们的学习英语单元的单词时，英语教师可以将学生们进行英语学习的分组，然后通过利用多媒体技术向学生们播放本单元的单词，让学生们进行跟读，在几遍跟读结束之后，英语教师按照刚刚划分的英语学习小组，鼓励学生们在课堂上大胆的发言，再根据学生们的英语单词朗读表现来对学生们进行打分，对于一些表现优秀的同学进行一定的物质奖励，激发学生们的英语学习积极性，促进学生们的英语学习兴趣的提高，加深学生们地英语单词学习印象，使学生们的英语学习达到事半功倍的效果，有效的促进学生们的全面综合发展。
2.听力教学措施
在学生们的英语学习过程中，听力教学是英语学习当中必不可少的一部分，因此，英语教师要想有效的提高学生们的英语学习成绩，就必须要重视起学生们的听力教学，增强学生们的英语口语能力，进而达到素质教育的目的。提高学生们的英语听力水平就必须要提高学生们的英语口语能力，在学生们的传统英语教学过程中，学生们的英语听力学习方式就是应用录音机进行播放，而这种落后的教学方式比较的落后，也不利于学生们的英语练习，又由于学生们的数量比较多，所以在学生们进行英语听力的过程中，听到的音质比较差，不利于学生们的英语听力学习。而英语教师通过应用信息技术，实现了英语听力较小的创新，英语教师通过应用互联网技术向学生们播放英语的视频，使英语的听力学习集图像、文本、声音于一体，让学生们获得充分的感知，进而有效地激发学生们的英语学习兴趣，提高学生们的英语学习听力水平，促进学生们们的英语成绩的提高。
3.英语阅读理解的学习
在英语阅读教学的过程中，英语教师通过将小班化教学与信息技术相结合，可以使学生们在阅读理解中遇到的问题都展现出来，在学生们将来的阅读理解过程中，可以有效地避免这些存在的问题，进而指导学生们有效地进行阅读理解的学习，促进学生们的英语阅读理解个人能力的提升。
三、结束语：
简而言之，在学生们的英语教学课堂中，英语教师通过将小班化的英语教学模式与信息技术相结合，可以有效地提高学生们的英语成绩，改变原先传统的英语授课方式，尊重学生们的课堂主体地位，倡导学生们的个性化发展，促进学生们更加主动的融入到英语的教学课堂当中来，创新英语新的教育教学模式，促进学生们的综合发展。
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