俞艳
福建省福清市城关小学 350300
摘要：美术课堂中国画内容的教学，可通过科学引导理清绘画思路，立足生活激发学生兴趣，欣赏作品品味其中美感，实践指导传承优秀文化，让学生体会课堂魅力，传承中国画文化。
关键词：中国画；小学美术；课堂教学；文化传承
引言：中国画为我国文化之瑰宝，由于其创作过程简单，能够通过简单的方式，表达作品。因此，有助于小学生创造力的培养。如何从学生特点入手，展开课堂教学，让学生感受课堂魅力，吸取文化精华并传承文化值得教育者思考。
一、科学引导，理清绘画思路
中国画主要是利用工笔、勾勒或者写意各类技法，利用染、擦、皴等表现手法，借助线条以及墨色浓淡变化，呈现物象的绘画形式。国画当中还融合了画印、诗词等，不但意境深远，而且表现力十足。由于中国画属于我国传统文化重要部分之一，在国画发展过程，不断吸取其他艺术精华，逐渐演变成具有独特神秘的绘画形式。国画当中能够呈现出情景交融的意境，选择不同题材，运用不同技法，创作出不同内容，使得国画艺术效果也各有不同。在教学过程，需要引领学生认识国画，理清绘画思路[1]。
例如：讲授《水墨画鱼》这部分水墨画知识时，可引导学生感受水墨画鱼创作过程表现方法的运用，并掌握绘画技法，感受运用笔触以及墨色变化特点。通过教学过程的引导，让学生能够欣赏水墨画的美感，提高其对国画的喜爱之情。为帮助学生理清绘画思路，需要重点为其讲授绘画技法，示范“画鱼”的顺序：第一，先画鱼背，之后画鱼鳃，最后画鱼腹；第二，画鱼尾和背鳍；第三，画鱼眼、嘴、腹鳍；第四，画鱼鳞。
重点展示用笔、用墨等技巧，让学生跟画，使用侧峰入笔将鱼背和鱼鳃画出，一笔完成，呈现出墨色的浓淡变化，利用中锋和淡墨的方式，勾勒出鱼鳃和鱼腹的轮廓，使用笔尖浓墨，以侧峰画出鱼尾，利用余墨将背鳍画出，以浓墨形式画出鱼头，无须调墨，展现出浓淡变化自然性，之后将毛笔调顺，在鱼鳃后画出腹鳍，使用浓墨将鱼鳞点出。
二、立足生活，激发学生兴趣
美术课堂，内容和学生生活相互融合，能够激发其学习兴趣，拓宽想象空间。日常教学需要指导学生观察生活，收集和美术创作相关素材，在课堂活动组织期间，可抛出问题，为学生提供思考方向，并发挥联想，勾勒出创作框架。同时，为学生正确示范，引导其全面观察物体，提高创作能力。
教学过程，教师为引导者，需要引导和启发学生对绘画技法的掌握，同时，为其提供创作机会。比如：讲授《彩墨游戏》内容时，明确教学目标，让学生掌握“点染”方式，合理表现花瓣颜色。同时发挥想象力，创作出不同形象的花朵。通过上述生活化内容，有效激发学生情感共鸣，形成创作积极性，利用水墨浓淡变化完成点染。绘画过程，笔者尝试引导学生变换用墨方式，使用浓、淡、干、湿多种方式，展开创作。由于不同创作方式绘画效果不同，因此，学生受到好奇心驱使，可创作出具有童趣的作品。
三、欣赏作品，品味其中美感
中国画的笔墨韵味独特，通过欣赏指导，能够让学生更好地体会国画中的美感。比如：欣赏《清白家风图》当中的白菜，能够感受到绘画作品的笔力美。同时，为引导学生感受绘画当中的线条之美，笔者利用多媒体，展示“被虫子啃食的树枝”，让其体会“树痕”弯曲特点。进而深入感知绘画作品当中线条运用特点。
中国画创作环节，崇尚墨色运用。其中黑色分为五彩，在不同的用色方法当中，能够分别体现出来。在赏析《硕果图》过程，使用墨色的果盘，同架子上的樱桃展开相近布色，整体透露出作品的平和之感，生活韵味浓厚。在红色和黑色相互映衬之下，将黑色的深浅映衬的生机四射。教学过程，引导学生欣赏齐白石作品，明确国画线条、用色等特点，体会传统文化精髓。在美术欣赏环节，不但能帮助学生增长知识，还能形成良好的文化、审美等素养。在艺术熏陶下，形成较高艺术品位。
四、实践指导，传承优秀文化
美术教学中，可指导学生动手实践，让其爱上国画，传承文化。比如：讲授《枇杷》的画法时，可先让学生将果实形状勾勒出来，后画出叶子。在果实的绘画过程，先在调色盘当中放入藤黄色的颜料，之后适当添加赭石色，学生将枇杷勾勒出来之后，指导其使用笔尖蘸取浓墨，对枇杷果蒂进行勾勒，并明确通过果蒂能够更好地将果子朝向呈现出来。教师还可指导其用大号笔使，用淡墨方式绘画出侧锋，并完成枇杷叶的绘画。此时，需要学生对于笔墨的浓淡变化重点关注。待墨色逐渐变干时，使用浓墨将叶筋勾勒出来。在枇杷枝的绘画过程，需要注意用笔的顿挫，展现出线条弹性[2]。
通过上述实践指导，授人以渔。培养学生形成良好的绘画习惯。通过临摹艺术家的作品，发挥自身想象力，在实践过程提高能力，吸收其中优秀文化精髓，感知艺术，传承文化。
结束语：总之，在小学美术教学中，中国画以其丰富的文化和艺术内涵成为课堂当中优秀的教学资源。在教学环节，需要重视学生思维的引导，立足其生活，使其感知艺术和生活二者之间关联，能够从生活当中寻找到艺术之美。在实践当中将我国优秀文化加以传承，畅游在中国画的海洋当中，感受美术课堂的魅力。
参考文献：
[1]李丹彤.中国画在小学美术课堂的魅力初探[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,(46):13.
[3]甘礼发.如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学[J].魅力中国,2017,(40):176.