向泓
重庆市涪陵区第七小学
摘要：随着素质教育的不断推进和深入，音乐教学作为培养学生艺术体验、提升综合素质的重要课程，这一教学的具体开展情况受到了人们的普遍关注。再加之，新课改的不断进行，使得音乐教学呈现出了一个更为崭新的局面。在这样的教学背景之下，为了给学生呈现出更好的课堂教学效果，与此相关的教学工作者逐步地深入到实际的教学开展过程中，不断地进行着摸索和实践。本文就新课改情况下开展小学音乐课的情况进行分析和探讨，从而为相关教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更好地组织和安排教学内容，更好地引导学生学习和进步。
关键词：新课改背景；小学教学；音乐课
小学阶段是学生学习知识、掌握本领的重要时期。因此，在这样的教学背景之下，开展音乐课的教学，不仅可以更好地培养学生形成音乐体验，形成音乐审美意识；还可以使得学生更好地进行音乐课程的实际练习和掌握，使得学生的能力范围更加广泛。因此，为了给学生更好地音乐指导，新课标的改革为教学工作者提供了更加清晰和明确的教学方向，进而推动他们更加有所根据的开展课程，为学生提供更加优质的课程指导。
一、小学音乐课教学现状分析
在小学音乐课开展过程中，学生乐理知识基础薄弱，是学生学习过程中较为突出的问题。这是因为，学生在日常的生活之中，对音乐种类和风格等专业性问题的接触比较少，再加之学习的内容不全面，从而使得他们对于音乐的相关专业知识不了解，音乐的基础较为薄弱。
对于教师来说，教学方式的落后是他们这一群体较为突出的问题。教师在开展教学过程中，对于专业领域的了解渠道不充足，了解和掌握的专业知识不全面，教学经验和教学方法不更新，这使得他们在教学过程中，不利于更好地引导学生进行学习。
二、新课改情况下开展小学音乐课教学的策略
（一）提升教师的教学水平
为了更好地开展小学音乐课程的教学，教师一定要不断地提升自身的教学水平。在实际的教学开展过程中，教师水平的提升，既可以使得教师更加清楚地了解和掌握教学重难点，明确教学任务和教学方向，从而使得他们更加科学客观地安排和设计教学内容；也可以使得学生的学习热情和兴趣得以激发和调动，从而引导他们快速地投入到教学的过程之中，更好地推动他们学习的进步和提升。
为此，学校方面可以根据本校教师的具体教学水平，为他们组织和安排相应的专业讲座，帮助他们更好地了解和掌握优秀的教学方法和教学经验。学校还可以为教师提供一些学习的途径和平台，帮助教师及时地了解专业领域的新的政策变动，及时地掌握教学的方向；与此同时，也可以使得他们掌握较为前沿和最新的专业动态，丰富他们的知识和涵养，从而推动他们更好地组织和开展教学，更好地引导学生打好基础，不断地进步和提升。
（二）更新教学方式
更新教学方式，也可以推动教师更好地组织和开展音乐教学。这是因为，教学方式的更新，对于教师来说，可以推动他们选择更加贴合教学内容以及学生兴趣的方式开展教学，从而更好地激发和调动起教师教学的热情和动力，给学生呈现出更好的教学效果；对于学生来说，教学方式的更新，使得他们可以感受到课堂的新鲜性，激发学生学习音乐的积极性，引导他们更好地投入其中，与教师之间展开更好地交流和互动，提升学生的学习掌握水平。
比如，教师在引导学生进行民歌演唱的学习时，就可以根据音乐的风格和特色及时地进行教学方式的转变和更新，结合学生的兴趣，组织师生之间的交流互动的小游戏，从而更好地调动起学生的兴趣，推动他们更好地参与其中，使得教学质量和效率不断提升。
（三）营造相应的教学氛围
营造相应的教学氛围，可以推动教师更好地开展音乐教学。在实际的教学开展过程中，教学氛围的营造，可以使得学生更好地走入到音乐的世界中，推动他们更好地感受和理解音乐，更好地与曲律和作曲家之间产生共鸣，从而使得学生的音乐素养和综合素质得到较为全面地提升和发展。例如，可以开展一些小型的音乐会，引导学生将所学能够应用于实践，让其感受学习音乐的快乐和实用价值，营造良好的学习氛围，推动其学习兴趣的提升。
三、结束语
综上，在实际的小学音乐课程的教学开展过程中，新课标的改革，对于教师来说，使得教师的教学开展更加具有针对性和方向性，帮助教师更加科学地设计和安排课程；对于学生来说，科学的指导，任务的明确，可以使得他们更加明确学习的重点和难点，引导和推动他们更好地学习和掌握，提升学生的学习意识和能力。因此，为了给学生提供更好的课程内容，与此相关的教学工作者一定要从实际出发，认真研读和钻研新课标的指示和要求，并根据学生的学习水平和状态，及时地进行教学内容和教学方式的调整和改善，为学生的学习营造相应的氛围，从而推动学生更好地学习和理解，更好地认识和掌握。
参考文献
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