孙军
肥城市河西小学 山东 肥城 271600
摘要：20世纪以来，社会的现代化进程对人才素质和教育质量提出来越来越高的要求，我们要全面推行素质教育，学校美术教育是实施素质教育的重要内容和途径,也是审美教育中的重要组成部分。它对促进学生的全面发展和健康成长、塑造学生完美人格，促进青少年的心理健康具有独特的不可替代的作用。
关键词：素质教育、美术教育、心理健康
20世纪以来，社会的现代化进程对人才素质和教育质量提出来越来越高的要求，我们要全面推行素质教育，学校美术教育是实施素质教育的重要内容和途径,也是审美教育中的重要组成部分。它对促进学生的全面发展和健康成长、塑造学生完美人格，促进青少年的心理健康具有独特的不可替代的作用。
心理健康是指具备正常的智力、健康的情绪、积极的意志、行为适度、统一的人格、和谐的人际与社会关系、符合年龄特征的心理和行为等，这是优质人才的必备条件。
学校美术教育有着独特的教育功能，对学生的全面发展具有至关重要的作用。美术教育在培养学生的情感、创造力以及操作技能的实践训练等诸多方面起了很大作用。在要求素质教育的今天，通过学校美术教育特有的艺术训练过程，可以使学生的感受力、观察力和思维力以及个性在反复锻炼中得到很好的发展。并且通过美术实践活动，既锻炼了学生眼、脑、手的配合与协调，也可以促进学生对形象事物概括、综合的表现能力，从而形成学生个人的艺术个性。同时，还能使学生提高审美和鉴赏能力，丰富生活经验，陶冶情操，从而提高整体素质。
一：学校美术教育的目标
学校美术教育的目标并不是把学生都培养成为大艺术家，而是希望通过美术特有的教育形式和方法，把学生培养成高尚、理想的现代人。现阶段，我国把美术教育明确规定为进行美育的重要手段之一，通过美术教育来丰富学生的情感，使学生能够具有一定的感受、表现、欣赏美术的能力，拓宽视野，掌握一定的美术基础知识和基本技能，促进学生艺术个性发展。另外，民族美术在目前学校美术教育中占很大比重，这有利于学生了解、熟悉、热爱本民族的传统文化，从而达到美术教育的社会目标。
美术教育倡导以学生为主体和中心，面对全体学生，培养学生独立思考的能力，使他们善于表达自己的思想情感，并具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。如果放在全面提高国民素质的高度，美术教育同时也担负着全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心素质、促进学生活泼健康地发展和健全人格的教育方向。
二：学校美术教育是促进青少年心理健康的有效途径
学校美术教育是一项向学生传递美术经验，培养学生的美术素养的集体活动。这项活动在具有一般教育功能的同时，还具有其他学科无法替代的特殊功能。
（一）美术创作活动可以测试心理健康，并可以预防、调控和治疗心理问题。现在学校的美术教育都设置了丰富多彩的美术创作教学活动，在学生创作作品的题材、主题、形象、色彩、构图以及学生在美术创作活动过程中的表现，能够体现出学生不同的心态，从而为解决学生的心理健康问题提供有效地依据。学生通过美术教育学科所特有的工具、材料、表现形式和表现手法，可以获得特殊的审美体验。而且由于美术创作成果的多样性，可以促进学生生动、活泼的艺术个性潜能的发展，从而帮助学生建立自尊感和自信心，促进人际交流。
（二）美术鉴赏教学活动可以提高适应环境的能力。美术作品的构成要素有：色彩、线条、空间、材质等。当呈现在我们眼前的美术作品遵循审美规律，也就是具有形式美时，就能满足我们的审美需要。同时，美术作品还可以体现出艺术家的审美情感，学生从中可以获得丰富的审美体验，从而提高欣赏、鉴别、判断、批评等审美能力，树立正确的价值观和人生观，得到全面发展。
三：关于调整学校美术教育课程的建议
学校设置美术教育课程的主要目标是促进青少年的心理健康，在教学中，要注意充分发挥学校美术教育陶冶情操、净化心灵的主要作用，突显其教育价值。
首先，在学校的美术课程中，要开展多样化的美术创作活动，培养学生艺术个性的形成，在美术鉴赏教学课程中，要选择优秀的美术作品，能够对学生产生正面的影响，形成高雅的文化情趣，是学生通过美术鉴赏学习，获得丰富的审美体验，提高审美能力，树立正确的文化观念、审美观念以及健康的审美情趣。
其次，学校美术教学方法应更为丰富多样。在有条件的学校，可以充分利用多媒体等教育技术来开展美术教学活动，从而使学生的美术学习体验更为深入，并展现出主动性和个性化的学习特征。同时，在教学活动中开展师生互动的方式，采用多样化的教学手段和方法来为学生创设良好的美术学习环境，让每一位学生学会美术创作与鉴赏的方法，缓解心理压力，抚平心灵创伤，以达到形成健康心理的目的。
再次，学校美术教育还应该与社会教育密切结合。一方面，学校的美术馆、图书馆等向社会开放，让学生家长也走进课堂，参与或指导美术教学，可以促进学校与学生家庭、学校和社会的交流和互动；另一方面，社会的美术教育机构也要积极的面向学校，支援学校美术教育，让学生走出课堂，走进美术馆、博物馆，学习美术创作和鉴赏，提高鉴赏品位晕审美判断能力。
学校美术教育既具有教育的一般功能，又具有其他学科无法替代的特殊功能，学生通过参与美术学习活动，独立完成美术创作活动，形成独特的艺术个性和美术鉴赏眼光，可以产生成就感、自信心以及适应环境的能力，有利于学生与社会环境形成和谐的关系，这些对于青少年形成健康的心理品质具有重要的作用，有利于激发学生潜在的想象力和创作力，对学生的全面发展起促进作用。