何其林
四川省宜宾市珙县上罗镇中心学校 644504
摘要：道德和法制都是约束人得两种手段，相较于道德，法制具有强制性，有法律依据，在法治社会，要让学生从小树立法制观念，道德与法治是小学课程中帮助学生建立道德与法治观念得基础课程，教师在授课过程中适当地加入一些适合这一年龄段阅读的道德与法律知识。道德与法制教学从娃娃抓起，让学生从小就树立正确的道德和法治观，是现代教育体制所需要做到的。
关键词：道德观 法治理念 课堂教育 家庭教育
作为祖国未来得建设者和社会经济发展的推动者，从小学开始着手培养学生在未来社会发展中必备得知识技能以及情感态度与价值观，特别是新课改背景下，对学生核心素养的培养融入到各个学科，道德与法治作为直接培养学生法制观念的学科，教师更应该通过课程教授学生基础的法制知识以及培养学生良好的道德，只有家庭、学校、社会共同着力，才能促进学生德智体美劳全面发展，培养出可以承担国家未来建设的人才。
一、小学道德与法治课堂教学的现状
小学生对各项知识的掌握都不太好，特别是法制观念及其淡薄，道德观念也没有完全建立，随着国民素质提升，家长素质也不断提升，但是对学生道德和法制观念的教育依旧很浅显，部分家长在家庭教育中可能会渗透德育教育，但是对于法制观念很少涉及，因此，要培养学生正确的道德观和法制观念还需要借助学校这一平台，借助教师教学，关于德育，可以采用家校联合的方式开展，
在家中，家长要在日常生活中为学生树立良好的道德标杆，身体力行，对于模仿能力较强的小学生的言行举止很大程度上都从家长的行为。对于教师来说，应在课堂的教学中，利用课本等媒介，让学生耳濡目染的获取道德与法治观念，对于部分教师的法治素养不够过硬的情况，学校可以举办一些培训小组等，提高教师的法制观念，根据课程内容和重点的改变做出相应的调整。对于小学生的培养，家庭的培养是一部分，而大部分也需要学校提供一些一支专业的指导队伍，提高授课教师的专业素养，在实践中培养学生对于道德和法制的正确认知。
二、小学道德与法制教学策略
小学作为学生接受教育的初始阶段，接受怎样的教育一定程度上决定了学生未来会成为怎样的人，道德与法治作为培养学生思想品德的学科，教师在教学过程中应该跟随教学改革的大潮，结合具体学情，制定相应策略，促进学生学习长效发展。
（一）、转变教学观念，提升学习效率
授人与鱼不如授人与渔，方法比知识更重要，因此教师在教学过程中应该帮助学生掌握学习方法，提升学习效率，要实现学生高效学习，教师首先要转变观念，小学道德与法治教师需要重视自己所教授的学科，明确自己所授学科对学生素质提升的重要性，这样才能用专业的态度去教授学生学科知识；其次，教师需要创新教学理念，为学生提供更多自主学习的时间和空间，改变学生在学习过程中的被动局面。
（二）优化自身知识结构
传统文化教育被列为德语教育的重要目标，因此，教师要熟悉我国传统文化知识，对历史典籍和启蒙教材认真理解和参透，力求做到知识的融会贯通，与道德与法治的教学内容相融合，教师只有做到胸有成竹，才能使学生产生信服感，从而愿意遵从师教，小学道德与法治本身对于小学生来说难度系数较大，要提升学生对知识的理解能力，更需要教师自身对知识的把握，用更巧妙的方式实现知识的传播和学生道德的培育。
（三）以学生为本，优化教学方法
要实现小学道德与法治教学对学生思想道德的培育，教师应该认真分析学情，根据具体学情制定出相应的教学方法，不断创新教学方法可以激发学生学习的欲望，促使学生对学生产生浓厚的学习兴趣，留白是近几年教师在课堂教学中常用的一种教学方法，在教学过程中教师一改传统教学中倾囊相授的教学方法，适当给学生留一部分问题和时间让学生自己思考，这样更有助于学生探究学习，提升技能，这种教学方式在小学道德与法治教育方面也可以采用，让学生充分发挥主观能动性，突破思维定势，寻找更科学的解答。
（四）教学中尊重学生个性
现代教学理念一再强调学生主体地位，因此，教师应该在教学过程中应该让学生成为课堂的主人，为学生营造轻松的课堂环境，给学生更多情感体验，促学道德与法治培育学生世界观、人生观、价值观的教学作用。尊重学生个性，需要教师转变思想观念，以学生为中心，建立新型师生关系，增加师生之间的互动，实时了解学生课堂动态，如果课堂气氛沉闷，教师应该及时发现问题，调动学生学习积极性。
结束语：
总而言之，要想真正地在学生的心中树立起正确的道德和法治观，离不开学校，家庭，以及社会的三方面配合，其中学校和家庭的教育尤为重要。小学作为学生教育的启蒙阶段，很容易在学生的心中树立起道德与法治的概念，而这一概念在学生心中是否正确，考验着基础教育是否完善。学生是祖国的未来，对于学生的道德与法治的教育容不得半点马虎和松懈，学校作为学生除家庭之外第二个重要的教育方面，应引导学生在学习过程中潜移默化的接受道德与法治的正确理念，让学生在学校学习科学文化知识的同时，也能得到心理层面的教育，才能将德智体美劳全面发展的理念变为现实。
参考文献：
[1]罗勇军.《小学道德与法治教学中存在的不足及对策》.2018
[2]罗述军，肖善军.《现阶段小学道德与法治课教学中存在的问题及解决对策》.2019