张伟雄
长郡月亮岛学校第二小学 410200
摘要：以校园足球为背景，小学足球教育越来越受到人们的重视，但由于小学足球教育的各种因素，其教育效果并不理想。本文首先分析了基础足球教育的现状，然后以“校园足球”为背景提出了基础足球教育的策略，以提高基础足球教育的有效性。
关键字：学校足球；小学足球；策略
小学足球教育的发展是为了促进小学生的身心健康，并最终促进有效提高我国足球水平。因此，足球基础教育的目标设定是根据小学生的发展特点而定的。在日常的足球教学活动中，必须严格按照足球教学的相关标准，对基础体育教师进行严格管理，使小学生能够适当地教他们学习足球知识，提高足球技能。在小学进行足球教学活动时，每个小学生都有不同的体力和学习能力。学生有目标并实施有效的足球教学方法。以“校园足球”为背景，有效开展小学足球教育活动，不仅可以提高小学足球的教育水平，而且可以积极提高小学生的身体素质和体育思维水平。
1小学足球教育的现状
1.1需要多样化的教学方法
在基础足球教育中，由于每个学生的发展不同，因此在发展方面存在一定差异。尚不清楚在教学中采用统一的方法会促进每个学生的全面发展。在实践课中，教师采用统一的教学方法，往往无法根据学生的差异进行教学，如果不考虑学生身心发展的特点，教育效果就不理想。此外，小学足球的教学方法相对无与伦比，教师的教学和经验相对较少，不能通过将教学内容与学生的身心特点相结合来采用适当的方法和方法，从而产生更好的教学效果。
1.2严重的形式化现象
足球基础教育发展的环境和财政问题对教育和教育效果产生了严重影响。在小学足球教育中，如果外部设备不能令人满意，我们就不能保证足球教育的顺利发展。足球小学就像在纸上谈兵。仅在正式训练阶段，实际训练效果并不理想。学生无法发挥自己的能力，足球教育也不能用于有价值的目的性教育。
2基于“校园足球”背景下的小学足球教学策略
在基础足球教育中，应结合课外和课外教育，为学生营造一个相对活跃的课堂氛围，以更好地激发学生的学习热情和兴趣，提高教育教学的效率。它应该能够为课堂教学的发展创造有利条件，选择合适的教学方法和教学方法，并最大限度地提高教学效率。
2.1实际标准操作
在初级足球课中，应注意标准动作。小学生更好奇，在兴奋和抑制之间常常不平衡。如果学生以传统方式授课，他们不会激发学习兴趣，甚至可能被学生排斥，因此您应注意多种练习方法来激发学生的学习兴趣。例如，除了强调帮助学生在使用脚背进行侧向运球进行相关练习时获得某些技能外，您还可以使用更灵活的教学方法，例如直线，转弯杆和查看足球手势。训练。这样，不仅可以实现某些教育目标，而且学生可以对学习足球保持高度兴趣。它关注学生的兴奋并激发学习足球的抱负和好奇心。小学生的年龄相对较小，因此除了学习知识外，能够团结协作也是一种充满活力和集体荣誉的感觉。
2.2语言和教学方法的各种内部化知识体系
在基础足球教育中，应注意语言的普及。在教育和课程中，根据儿童的发展特点将语言设计和教育内容结合在一起。小学生相对较少地接触专业足球词汇，而过多的专业词汇训练通常会导致学生对内容的理解不充分。因此，在小学足球教育中，必须注意运用灵活的方法来解释足球知识，并通过易于理解的语言加深学生对知识的理解。教育和教职人员可以轻声细语地进行教学，例如，在拍摄电影时，他们可以使用“站稳，野外，快速，无情”的方法来增强其知识内容的知识。课堂可以小组合作的形式进行。
在小组合作中，学生合作和自主性更为重要。自主性主要体现在教师的目标设计中，使学生能够独立选择自己的教学方式来解决现有问题。积极思考以分析和解决问题，并致力于改善自己的问题。在足球课中，教师可以尊重学生团结成群的愿望，并可以帮助基础较好的学生，使基础较差的学生能够共同发展。此外，在每个学生扮演不同角色并且每个学生都积极参与的游戏中，每个学生都可以进行这项练习。教师可以允许学生独立设计小组名称和口号。
2.3程序化中提升教学效率
小学足球的程序改革。当前的基础足球教育受到苏联教育的影响。在基础足球教育中，入门练习通常只是下一个方法，这不仅浪费时间，而且具有教育效果。不理想。在足球教育中，学生的本体感受只能通过练习来获得，但是单纯的踢球不能达到理想的教育效果。对于教育计划，学生必须能够从容易到困难发展一些动力。这是足球训练的基本要求，应该能够从快到慢变化，以适合足球训练。您应该能够使用拆卸方法来学习足球训练课程的技能。例如，在训练和练习球时，它可以分为两个链接：田野和运球。它速度很快，并逐步进行知识培训以取得更好的成绩。训练效果。
2.4关注基础设施支持
在小学足球课上，应注意为学生提供一个干净整洁的工作区，让他们学习足球。足球场不仅确保学生的安全，而且注重清洁。许多学生喜欢在足球场上踢球，但是当足球场上到处都是垃圾时，学生会有一定的抵抗力，他们将不愿意在足球场上训练，也无法获得更好的教育效果。这要求为学生提供相对干净的足球训练场，以便每个学生都可以积极参与并加强他们的参与计划。
2.5提高体育教师的教育能力和专业素养
作为小学足球教育活动的直接实施者，小学体育教师，他们的教育能力和专业知识将对小学足球教育的质量产生重大影响。因此，提高小学体育教师的教学技能和专业水平是提高小学足球教育质量的重要一步。学校应积极引入新的体育教育模式，以使体育教师能够提高其体育锻炼的整体素质。例如，邀请足球专家到学校指导体育老师，并在招募足球体育老师时彻底检查应聘者的专业水平和技能水平，而学校应加强对体育老师的定期评估，并经常对体育老师进行监督。做。教育活动继续提高了整个体育教师的教育能力，在“校园足球”的背景下，提高了小学足球教育的效率，提高了小学足球的水平。
2.6教师应以学生的才能为指导。
随着“校园足球”的发展，越来越多的小学生能够积极参与足球学习。在进行足球教育活动时，教师不应再使用传统的教学方法，而应根据学生的能力进行教学，并加强对团队精神的培养，这些团队精神应根据学生的特点量身定制。学生学习的足球知识是相同的，但是对于某些足球技能，不同的学生可能具有不同的知识和理解，有些学生可能不知道如何使用这些技能，有些学生可能不了解这些技能。如作者在上一篇文章中所述，每个学生都有不同的特点，学习能力和体力都有差异，并且如果统一使用一种教学方法，足球教授的效率将提高。减少和实施针对不同类型学生的不同教学方法可以有效地解决这一问题。
3结论
以校园足球为背景，学生应该能够认识到当前小学足球教育存在的问题，并根据存在的问题改进教学方法。应注意实践的标准化做法，并使其易于理解。语言风格加深了学生对知识的理解。
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