李博
（深圳市龙岗区教师进修学校 广东 深圳 518172）
著名的匈牙利音乐教育家柯达伊认为：“合唱教学是将广大群众引向音乐的最有效的群众性文化活动”。从事音乐教学工作数年来，本人一直在童声合唱训练的道路上摸索，综合各方面的经验，现将关于小学生合唱训练入门技巧的几点心得体会陈述如下。
一、要掌握正确的发声方法
初学歌唱的儿童，多半用真声演唱，一到高音就直着脖子喊，怎么样来解决这个问题呢？因此要指导学生掌握正确的发声方法，这是正确而优美歌唱的基础。
指导学生掌握正确的发声方法，具体做法有以下几个：
1、咽喉腔的“打开”： 首先要学生养成微笑地歌唱状态，并示意学生提眉瞪眼、颧骨向上抬起，并要有一股“后张力”，如平时想打喷嚏的那种感觉。这样口腔就打开了。此外，还可以指导学生作打呵欠动作，重点体会打哈欠时的吸气感，后喉头应有点凉意，这是发声时发出气息的正确通道。
2、声带闭合 ：首先要指导学生找到声带的位置。告诉学生可以早起时打嗝不出声，帮助找到自己声带的位置。不出声的说话，就可以起到声带按摩的作用。唱歌时候尽量把声带闭合好，当出现漏气的时候就要清楚声带闭合不好了。
3、共鸣 ：要选择易于发声的母音进行训练。成人学习唱歌多以开口母音练习为多，然而对儿童就正好相反，因为小孩自制力差，一有机会就狂呼乱喊，如果开始入门就用开口母音，必然会用口腔共鸣，大声喊叫，更谈不上轻声头声了，所以应多选择一些闭口音如：i 、u、yu，这些母音位置高，口型小，容易轻声唱又无法喊叫，更能帮助学生获得头腔共鸣的感觉。
4、扩展音域：童声是发音稳定的时期，男孩女孩的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
5、力度控制：力度控制归根到底取决于气息的控制。我们知道，儿童的歌唱器官有别于成年人，他们的肌肉组织较嫩，较松驰，控制能力远不及成年人，极易疲劳。特别是他们的气息控制能力较弱，而且声带既薄且短，不能承受过量的运动。因此，童声训练必须遵循的重要原则是运用轻声练习帮助学生获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。这是一种在童声训练中极为有效的手段，特别是对初学歌唱的学生更是如此。
二、要表现精准的音高节奏
合唱是集体性的声音艺术,统一的音高、节奏是唱好合唱的基础。音乐具有流动性，节奏的骨架和音高的纵横构成了流动的建筑。由于音高是空间的，概念的，因此，在合唱训练的诸多方面中，音准训练是最为重要，最为困难的训练内容。
真正掌握音准训练的内涵，使用科学的调练方法，调动合唱队员的听觉意识，按照行之有效的训练步骤，由浅入深，循序渐进，才是搞好音准训练的关键。
1、音准训练的内容：包括横向音准能力练习和纵向音准能力练习。其中横向音准能力练习包括：①音阶，大二度，小二度的级进训练 ②三度音程训练 ③大跳音程训练 ④转调移调的预备练习 Ⅰ大、小二度音程练Ⅱ小三度练习 。纵向音准能力练习包括：①听、唱和声音程 ②听、唱大小三和弦
2、节奏训练的内容：遵照循序渐进的规律，先让学生掌握基本的节奏型，然后听拍视拍节奏练习，再进行难度适中的多声部节奏训练。这对学生形成声部的概念有一定帮助，也能帮助学生更好地学习歌曲旋律，并更好地进行团队合作。
三、要具备良好的音乐表现
对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
如何让学生能更好地表现音乐，个人认为以下几点很重要：
1、正确欣赏，从模仿到创造：初初接触合唱的小学生对于音乐的表现还比较茫然，可以从欣赏入手，指导孩子欣赏一些国内外优秀的童声合唱作品，并引导他们自己来发现美的所在并归纳美的原因。然后初步进行模仿，从模仿中逐渐独立出来，形成自己的感受，创造出与众不同的，特有的美。
2、注意分析乐谱中的每一个音乐要求：学会并牢记每一个音乐记号，仔细分析音乐的旋律走向以及作品的表现意图，在遵循音乐家创作设想的路线上进行大胆表现。
四、要体现和谐的集体协作
合唱是一种多声部的歌唱艺术,是靠集体协作、多人共同完成的音乐形式。合唱与独唱完全不同，真正要做到“大家好才是真的好”，这并不容易，要靠长时间的磨合，从队友到指挥，都需要付出艰辛的努力。
1、队友之间的协作：童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，循序渐进地展开。
2、队员与指挥之间的协作：合唱最重要的一点就是看指挥，小学生的注意力集中时间较短，也较弱，要针对他们的这个特点对学生进行强化训练，从平常的练声开始就要强调一切行动看指挥，从而形成良好的合唱习惯，也才能有集体和谐合作的成果。
合唱所蕴涵的广博精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的。