鞠燕荣
威海市南山小学
我是一名九零后的班主任，正是大家眼中“放荡不羁爱自由”的九零后。正如繁琐的班主任工作限制了老师的自由，班级生活的条条框框亦限制了孩子的自由。我深切地理解着孩子们的感受，所以在平时的工作中我尽量给予孩子“自由的选择”，给予他们童年该有的快乐。例如，不想午睡的在不影响其他小朋友的前提下可以做一些自己喜欢的事儿。叶圣陶先生曾说过：“习惯决定了孩子的命运。”虽然给予孩子自由但同时也要在他少年时期养成良好的习惯。
我班的洋洋是追求“自由”表现最为极致的。刚开始接手洋洋的时候他令我十分头疼。他自小便不午睡，其他小朋友睡得正香的时候他会翻来覆去寻找其他没睡着的同学聊天，所以他周围的同学基本都没办法正常入睡，当然我也没办法休息。学习任务也从不主动完成，课堂上布置好习题，他总是不能自主及时完成，一定要磨蹭到最后交。他是一个十分活跃的小男孩，喜欢发言但是课堂发言十分随意，总是想说就说。和同学之间相处也不是那么融洽......他在学校中的表现可以用“他就是上天派来考验我的”来形容。
几次三番地劝导，语重心长地谈心，洋洋只是三分钟热血，实际并没有一丝丝改变，慢慢地我的激情被耗尽，我选择了——无视。
有一天，课间休息时我发现洋洋拿着小笤帚清理垃圾桶旁边的废纸。我计上心头，这是个绝佳的教育机会。
我所教的是一年级的小朋友，班级里的一个专门的柜子里存放着各种好看的笔、贴画、小益智玩具等。孩子们把它叫做“哆啦A梦柜”，因为柜子里经常会出现他们想要的零食、小玩具什么的。当然都是我等孩子们放学后偷偷塞进去的。这个柜子平时专门有两个小朋友看管，他们负责用干净的纸巾每天擦拭表面，做好领取记录，他们是班级里最早知道柜子里多了什么礼物的人。这在一年级的教室里可是大新闻。这个柜子的管理员一直是轮流干的，但是我提前跟孩子讲过老师想找一个进步最大的小朋友做长期管理员。
上课了，我问孩子们：“有没有发现今天教室特别干净呀？”孩子们一脸懵，随后转着小脑袋四处看。他们其实并没有发现教室有什么特别之处，但仍然附和道：“发——现——了！”我故作疑惑状：“是谁帮忙打扫的教室呀？”我看见洋洋红着脸低下了头但并没有主动承认他帮忙打扫了教室。
这时，教室里一位小可爱的声音适时响起：“我看到洋洋下课的时候在扫垃圾桶那里的垃圾啦！”大家都看向洋洋，洋洋抬起头又马上不好意思地低下了头，此时他的脸上带着害羞的笑容。
我继续说道：“是呀！老师进教室一下就看到在帮忙收拾卫生的洋洋了，大家看，教室是不是干净许多了？”孩子们都带着赞美的眼光看向洋洋答道：“是!”看着洋洋我柔声说道：“你的集体荣誉感真强，看到地面脏了能主动收拾，你可真是我们班的卫生小标兵呀!老师想邀请你做我们班哆啦A梦柜的长期管理员，可以吗？”洋洋瞪着眼睛，不敢相信地看着我。沉默了几秒钟之后朝我重重地点了点头。我征求了全班同学得到意见，是否同意能主动帮大家收拾卫生的洋洋试着做长期管理员。善良可爱的孩子们都点着头说同意。我告诉洋洋下周会为他举办就职仪式，希望他能好好准备就职发言稿，写明应该做到哪些。他愉快地答应了我。
下周一我为他举办了有隆重仪式感十足的就职仪式。他穿着小西装走上讲台，我为他戴上长期管理员的班牌。并且让他当着全班同学的面宣读了就职发言稿。他清脆自信的声音在教室响起：“尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！感谢老师和同学们能给我当长期管理员的机会，我真的非常开心，非常激动！为了不辜负老师和同学对我的信任，我一定会做到以下几点：1.遵守课堂纪律，不乱讲话，举手发言。2.和同学们友好相处，和小朋友有话好好说。3.及时完成老师布置的课堂任务，好好学习......”洋洋罗列了几乎所有他平时在学校里没有的好习惯，我想认识自己的错误便是他迈出的最大最成功的的一步。这一天他的嘴巴都快咧到耳后了。
当然，我不可能相信洋洋能立马改掉所有坏习惯变成一个“优等生”。后期还得不断跟进、强化。我跟洋洋约定好，他的试用期是一个月，这期间只要没有违反自己的就职发言稿中的好习惯，我便给他积一分，只要一个月积够25分便可以连任。但对于一年级的孩子尤其是“后进生”的洋洋来说想管住自己实属不易。刚开始几天他的动力还是很足的，完全能够管好自己，课堂积极动脑思考发言，及时完成课堂任务，但是慢慢地就有些坚持不住了。在他出现松懈时我便拿出他的积分卡来“刺激”他，如：“我郑重地通知你，你本月已经扣了3分，只剩2分可以扣，替补豪豪正等着接替你的职位。”我还利用积极的评价机制来引导他，如：一颗小红花、一张小小的表扬信、一个大拇指印章等。就这样每天跟他“斗智斗勇”，慢慢地那些爱说话、影响他人午睡、不完成学习任务等等的小毛病竟然也改掉了一些。虽然还没有完全做到完美的样子，但未来可期。
爱默生说过：“习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。”低年级的学生天真可爱但自控能力不强，冰冻三尺非一之寒，孩子好习惯也不是一朝一夕就能养成的。我愿意牵着孩子的手，一步一步地扎实前行。累了，就和孩子们歇一会儿，然后继续奋勇向前。