肖冰
四川省南充高级中学嘉陵校区，四川 南充 637000
摘要：伴随着我国教育改革的不断深化，素质教育要求越来越明确。这就意味着按照传统方式方法展开的孝义教育已经不能满足教育要求，贴近学生，良好的教育和培养学生，提升他们的人文精神、品德素养。基于此，本文将立足于家校互动，着重分析和探讨如何通过家校互动来提高孝义教育的有效性。
关键词：家校互动；孝义教育；有效性；作用
孝义教育的有效落实是非常必要的，能够将我国儒家思想传承给一代又一代的学生，让他们继承中华传统美德，更好的建设祖国、发展祖国。但对以往孝义教育实际情况加以分析，不难发现该项教育未能贴近学生，适应时代，未能良好的教育和培养学生而使其教育意义有所丧失。为了改变此种局面，应重视家校互动，共同促进孝义教育有针对性、有效性的落实，帮助学生树立正确的价值观念，同时培养他们良好的品质品德，成为国之栋梁，更好地建设社会、发展国家。
一、家校互动，创新孝义教育内容
素质教育背景下将学生培养成综合型人才，需要注重对学生各个方面的教育与培养，所以在优化教学的同时也要注重提高德育教育、孝义教育等。但对现阶段我国孝义教育实际情况加以分析，不难发现该项教育并没有充分发挥作用。究其原因，主要是家庭与学校两方面缺乏互动沟通，未能了解学生的实际情况，而共同开展针对性的教育和引导，导致学生缺乏感恩、仁爱、责任的人文精神。
新时代背景下孝义教育应注重家校互动，如此才能真正提高该项教育的有效性，良好的教育和培养学生尊师尽孝的人文精神。当然，为了能够做到这一点，首先就要深化家校互动，创新孝义教育内容，以便其一方面传承传统的儒家思想，另一方面丰富当代社会孝义教育内容。具体的做法是对以往孝义教育内容进行分析，筛选其中精华部分而摒弃糟粕，如保留儒家思想，摒弃愚孝、哥们义气等内容；校方还要通过与家长谈话讨论、或对家长展开调查问卷的形式来了解学生日常表现，尤其是孝义方面，进而适当的丰富孝义教育内容，比如平等、自由、人权、尊重隐私等等。
二、家校互动，创新孝义教育原则
其实，孝义教育并不是简单地对学生说教，让学生遵守诸多规矩，比如无条件服从长辈，它的本质是走进学生的内心，让学生领悟何为孝顺、何为仁义、何为感恩、何为尊重等等，是指从心接受并规范自我，更好成长。所以，应当认识到以往孝义教育原则不清，未能对学生进行正确的教育和指导，导致学生人文精神有所欠缺。
为了提高孝义教育的有效性，还应注重加强家校互动，创新孝义教育原则。具体的做法是：1）以身作则，言传身教。也就是在日常家庭生活之中，父母应孝敬父母、关爱亲友、尊重他人、友好待人，让学生在与父母日常相处之中深受影响，更加深刻的理解“何为孝义”；在校园学习之中，教师同样要以身作则，关心同事、帮助他人、关爱学生，让学生在潜移默化中深受教育，向教师学习。2）坚持原则，懂得进退。当代学生任性、自我的表现已经间接说明他们没有良好的接受孝义教育。为了改变他们，学校和家长之间还应加强互动，向学生讲明做人做事的原则，并监督他们规范自我，不做违法乱纪之事。3）相互理解，宽容他人。因为教师、父母与学生的成长背景、成长经历大有不同，所以彼此之间在思考、行为方面会存在一些摩擦与矛盾。此种情况下，应注重遵循相互理解、宽容他人的原则，父母、教师多多站在学生的角度思考，理解他们的所思所想，给予正确指引，而学生也应理解父母、教师的良苦用心，尽量做好为人子女、为人学者的本分。
三、家校互动，创新孝义教育形式
通过加强家校互动来提高孝义教育的有效性，还应注意创新教育形式，以便教育活动能够以恰当的、适合的方式呈现，更好的教育和培养学生，养成良好品格。那么，如何借助家庭和学校这两个主要阵地来创新教育形式呢？其一，将孝义教育渗透到日常生活和学习之中。比如日常生活中尊重父母、做力所能力之事、主动解决与父母之间的矛盾等等；在日常学习中与学生友好相处、尊重师长。其二，创造丰富多彩的孝义教育活动。孝义教育内容学习比较枯燥，直接进行课堂讲授，难以让学生深刻感受和领悟，所以，学校方面应多多组织丰富多彩的孝义教育活动，让学生通过实际参与而有更加深刻的体会；与此同时家庭方面应在与教师多沟通、多了解学生情况之下带学生参观博物馆或相关的主题活动，让他们在日常生活中同样能够收到熏陶和影响，懂得知书达理、感恩图报、积极进取。
结束语：
学生的良好成长与发展离不开家长的关爱和学校的教育。而为了能够促使学生养成良好品格，逐渐成为祖国需要的综合型人才，应通过加强家校互动的方式来创新孝义教育内容、创新孝义教育原则、创新孝义教育形式，提高该项教育的有效性，更好的教育和培养学生，使之树立正确的人生观、世界观、价值观；使之提升尊重他人、孝敬父母、尊重师长的人文精神。
参考文献：
[1]秦秀兰“.家校合作”的品德教育思维［J］.基础教育参考，2005（10）:26.
[2]刘宗南. 家校合作教育的理念与思维[J]. 教学与管理,2010(24):9.