唐锦军
安徽省淮南市凤台县肖集初级中学 232100
摘要：随着社会越来越发达，信息化技术已融入人们生活和工作的各个领域。为了更好地开展初中英语教学，教师应关注如何将信息技术和初中英语教学整合起来，解决传统英语教学中的一些问题，更好地提升英语教学品质，为学生提供更优质的英语教学服务。基于此，本文章对初中英语教学中信息技术的运用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中英语；信息技术；运用策略
引言
在不断实施新课程的改革过程中，传统的教学方式已经不能适应满足当前教学发展的需要，严重制约了学生的学习认知。为课堂改造新的教学模式已不可避免，信息化技术已经开始逐步应用于课堂教学中。多媒体是一种集声音和印象于一体的信息化设备，教师在教学中应用这一设施，将会充分体现出其中的优势。对初中英语教学来说，教师利用信息技术可以说是一种应用非常便捷的教学工具，应用信息技术，可提高教学的针对性。教师在开展教学过程中，可以根据教学的相关内容、教学状况，充分体现灵便巧用的特点，由此来打造高效力的初中英语课堂。
一、利用信息技术设计高效性的小组合作活动
初中英语教学的小组合作活动与现代信息技术的融入与契合，既符合初中英语新课程改革的理念，又能提高学生的学习效率。所谓合作学习是指教师指导学生在小组中为了完成共同的学习任务，在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。例如，英语七年级下册Unit5自我检测活动教学，第一步，老师依据教本材料结合本课重点与难点知识点，借助于多媒体技术设计了小组词汇竞赛活动：要求每小组必须在规定时间内写出尽可能多的相关词汇，多者获胜。第二步，小组汇报时，每组派一名代表到黑板上写词汇，小组其他成员可以补充。通过小组竞赛，增加了学生记忆词汇的趣味性，又是全班互相学习的好机会。第三步，让学生用黑板上词汇两人一组编对话，通过对话活动使学生进一步回顾理解掌握本单元的重点句型，为下一步英语学习夯实基础。最后一步是学生自主评价。这样安排的小组合作学习，尤其以最后的学生自我评价为例，充分吻合了“自主、合作、探究”新教改的教学目标。
二、以信息技术为载体，创新英语教学方法
信息技术作为一种先进的教学手段，在教法创新方面发挥着重要的技术支撑作用。因此，在英语课上，教师需要以信息技术为载体，对多种教学方法进行合理创新，从而为学生构建多元化的英语学习环境，进一步丰富初中生的英语空间和载体，从而保证学生的英语学习更加高效。首先，教师可以借助信息技术设计微课视频，为构建翻转课堂提供条件支撑。并且为学生自主预习、复习提供便利条件。同时，教师也可以在信息技术的支撑下，设计智能教学平台，有效打破常规课堂教学局限，或者鼓励学生利用信息技术自主搜集和整合英语学习资料，让学生可以自由的学习英语知识，同时也能够拓展学生的英语知识储备量。
三、利用多媒体技术培养学生的听说读写能力
新课程标准明确要求英语教学要注重对于学生“听、说、读、写”能力的培养，对于大部分初中学生来说，这几项能力都是他们的弱项。现如今，网络资源十分发达，初中英语教师应该充分利用网络上丰富的教学资源，实现对学生英语“听、说、读、写”能力的全面培养。初中英语教师可以借助多媒体技术的语音功能去发展学生的英语听、写能力，可以利用多媒体的展示功能去发展学生的英语阅读能力，可以借助多媒体技术创设英语情境，从而发展学生的英语口语表达能力。为了充分发展学生的各项英语学习能力，英语教师应该向学生渗透英语国家的历史文化背景，这样可以激发学生的英语学习兴趣，也能够为学生的英语学习提供帮助。
结束语
总之，运用现代信息技术是科技时代的必然趋势，是实现教育信息化、现代化的重要手段，是提高课堂教学效率的重要途径。英语教师应对在英语课堂中应用信息技术引起足够的重视，以新课改为指导思想，将理论学习与实践探索结合起来。这样才能使现代信息技术的运用更加灵活、有效，才能借助信息技术全面提升初中英语教学的质量，让初中生获得英语水平的提升。
参考文献
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