曾景荣
江西省永丰县三坊学校
摘要：近年来，随着教学改革的深入发展，在小学语文课程中对学生的素质培养越来越受重视，促使教师加强对学生的引导和锻炼，让学生可以在教学中得到有效的提高，促进学生的综合素质培养。在语文写作教学中读写结合就是一种有效方式，不仅可以让学生在阅读中掌握相关的写作要求，还可以促使学生记忆各种语言知识，掌握各种理解方式，丰富学生的文化积累，给学生的语文学习奠定基础。因此在语文课程中需要我们重视对读写结合的开展，可以从仿写出发，让学生进行有效的训练，并引导学生进行扩写、续写，还可以鼓励学生进行课外阅读，给学生的写作提供足够的语言积累，提高学生的写作能力。
关键词：读写结合；小学语文；写作教学探究
引言
在现阶段的语文教学中，有一种新型的语文教学理念，那便是读写结合，这一教学理念对阅读教学以及写作教学的共同发展予以了高度重视。教师在教学中如果要想对这一教学理念进行贯穿，就必须使阅读教学与写作教学做到你中有我，我中有你，只有这样才能使语文教学在内，在教学因素方面得到和谐统一，使教师的教学效果以及学生的语文素质得到充分的提升。本文主要以小学语文教学的读写结合为基点，对构建小学语文高效课堂进行了研究，以期望可以使小学语文教师对这一教学理念予以重视，最终达到使课堂教学效果得到充分提升的目的。
1读写结合构建小学语文写作教学的重要性
1.1读写结合有利于提高学生的写作技巧
在写作教学中指导学生进行读写结合，就是要引导学生通过阅读学习各种写作方式，让学生在教材课文中了解各种写作技巧，比如各种修辞手法、文章结构，让学生可以在阅读之后进行灵活运用，从而加深学生对相关写作知识的理解，熟练掌握各种写作技巧，促进学生写作能力的培养。
1.2读写结合有利于丰富学生的语言积累
在小学语文教学中教师实施写作指导，就需要掌握足够的语言问题，能够利用各种语言问题进行对各种知识的学习和运用，从而提高学生的文化素养。而读写结合就可以有效实现教学目标，丰富学生的语言积累，教师可以组织学生进行课内阅读，让学生在阅读中进行分析研究，记忆各种语言词汇，积累足够的词汇、名句，并进行有效的写作练习。
2小学语文教学中读写结合的教学现状
2.1阅读与写作相分离
就目前的小学语文教学来看，教师在进行课堂教学的过程中会把阅读与写作进行分离。这种传统的教学观念深深根植在一些小学教师的思想当中，他们在进行课堂教学的过程中，不能对写作教学以及阅读教学之间的联系有更为深入的认识。在为学生布置作业时，他们只会把阅读和写作分离开，只布置阅读作业，或者只布置写作作业，让学生自行完成。这样的方法并不能够使小学生阅读与写作方面的自觉性得到锻炼，这样独立的作业形式也并不能够提高学生的阅读和写作能力。在教学过程中，即使有一些教师对读写结合这一教学理念的必要性有较为充分的认识，但是在实际教学过程中，他们只是对形式进行强调，比如让学生仿照课文对写景的记叙文进行写作，如果学生对人物的记叙文进行写作，就要求学生对课文中描写人物的段落进行仿写，而这样的方式会使学生的写作失去灵魂，变得较为呆板无趣，不利于学生创造能力的锻炼。
2.2只是进行阅读而并不进行写作训练
用阅读促进写作读写结合的教学中的一个非常重要的手段，这一手段对教师在教学理念方面的要求比较高，与此同时，还要求教师具有较高的自觉性。一些小学教师没有较高的自觉性，他们有一个错误的认知，那便是如果在阅读教学中进行写作教学会浪费课堂教学的时间，并且还会对课堂教学的进度以及质量产生一定程度的影响，长此以往造成的最终结果便是教师阅读以及写作都教不好。如果阅读以及写作之间的关系被割裂，那么以阅读促进写作这种教学方式便不能够得到推进。
3针对小学语文写作的中的问题，提出解决对策
3.1从兴趣入手，提高写作水平
众所周知，兴趣是学习最好的老师。所以，要想让学生提高自己的写作水平，首先要考虑的就是培养学生对于写作的兴趣。只有将这一关键因素把握住，才能从根本上去解决问题。因此，在小学语文的写作教学过程中，要从培养学生的兴趣入手，不断提高学生的写作水平。因为，这也是对“兴趣是学习最好的老师”这句话的印证。除此之外，作为一名小学阶段的语文老师，还应该积极地为学生创造一个合适的写作平台，让所有的学生可以在这个平台中找到写作的乐趣，从而喜欢上写作。在整个学习过程中，要以学生的学习兴趣为主，让学生能够最大化地参与到学习过程中去。借助现代先进的多媒体技术，加上教师丰富的教学经验去激发学生，从而促进学生创意作品的诞生，使其带有自己的写作特点。教师一定要在平时的教学过程中注意到这些，加强对学生的培养，及时改革自己的教学方法，提高学生的写作能力。
3.2对学生进行素材积累的指导
作文来源于生活，生活实践是创作的源泉。教师在语文写作教学过程中，要引导学生把写作与日常生活实际联系起来。作文和日常生活是密不可分的，教师要培养学生观察日常生活的能力，在生活中感受，并通过相关的文字表达出来。教师在语文写作教学中，要引导学生用心感受生活，在日常生活中积累作文素材。要想提高学生的写作水平，必须让学生积累到一定的素材，我们的教师要提高对这方面教学的重视程度，让学生在平时的学习过程中多读、多写、多积累，这样才能够达到目的。首先，选择一些优秀的课外读物向学生进行推荐，通过量变达到质变的目的。其次，也不能放松平时的训练环节，要对学生进行多方面的引导，尤其是对日常生活的观察。因为教育学家陶行知曾说“生活即教育”。所以，教师必须重视这方面，以实际生活经验对学生进行情感引导，使学生真正学会写作。除此之外，我们的老师还应该提高自身的教学水平，注重对自己创造性思维的培养，因为有研究表明，老师的教学能力与学生的学习效果有着密切的联系，所以，不能对这方面掉以轻心。
结语
在小学语文教学中，对读写结合这一教学理念进行应用既符合小学语文发展的现实需要，也符合时代发展客观规律。读写结合这一教学方式，对学生以及教师的成长都有着积极作用，可以使教师的责任感以及使命感得到增强，还可以使学生的语文素质得到充分的锻炼。
参考文献
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