蔡焕娥
广西南宁市宾阳县宾州镇永武完小 530400
摘要： 在小学阶段，语文是基础但是很重要的一门科目，学好语文，可以让学生更好的理解语文以外其他科目的知识，为今后学生学习更深层次的内容奠定了很重要的基础。语文教学对学生构建语文的历史文化底蕴以及专业文学素养奠定了十分重要的基础，并且学生在小学阶段掌握语文学习的文学技巧和好的学习习惯是很重要的。随着新课改的不断推进，小学语文教师应该改变传统的教学方式，融入人性化、灵活的教学才能提高学生的学习积极性。本文简单介绍了小学语文阅读能力培养存在的问题，并且对小学语文教学中阅读能力提出了一些策略。
关键词：小学语文; 阅读能力; 培养策略;
随着新课改的不断推进，语文教学已经不只是停留在简单的传授知识，更多的是对学生进行思维、逻辑等等能力的培养。传统的灌输式的教学理念已经被社会所淘汰，无法使学生对语文课堂产生热情，同时也会影响学生对知识的接受程度。所以，教师应该及时转变自身的思想观念。
一、小学语文阅读能力培养现状
（一）教学模式落后
目前，在小学语文教学当中，由于大多数的教师曾经接受的教育模式是应试教育，使得他们在成为教师之后，仍然沿用之前的灌输的教学方式，只是注重学生的考试分数，而对学生真正的阅读能力培养却忽视不见，这种做法是错误的，让学生一直处于被动的状态，对学习的态度不积极，而且学习的氛围也会较为沉闷，效率低下，导致学生的阅读能力无法提高。
（二）教师不够重视
在当今科技迅速发展的今天，多媒体的使用已经开始普及，得到了广泛的使用，但是应该适量使用，而不是过分依赖多媒体设备。教师可以使用多媒体设备进行丰富多样的方式向学生展示教学内容，但是如果过分依赖可能会适得其反。有些教学内容需要采用板书的形式来进行，但是教师仍然采用多媒体设备，从而忽略了学生阅读能力的培养，这样也不利于培养学生的文学气息[1]。
（三）视野不够开阔
影响学生阅读能力有很大一部分原因在于：阅读量比较少，当代的学生由于受到不止是学习的压力，以及补习班的压力，导致学生很少有时间可以看课外书，还有一部分在于：教师自身的知识素养较低，他们只是在成绩上会付出更多的精力，相反会认为课外阅读并不重要。同时由于学生掌握的汉字不是很多，在阅读时如果遇到不认识的字，但是家长和教师都不提供及时的帮助，也会阻碍学生的阅读。
二、小学语文教学中学生阅读能力培养策略
（一）培养阅读兴趣
学生由于刚进入校园，并且年龄较小，对一切事物都处于新鲜的状态，他们思维活跃，如果教师可以在这个阶段以学生的兴趣为导向，创新教学环节，以学生目前现有的知识储备，会对书籍中的内容产生很大的兴趣，同时，教师还可以适当的引入一些学生喜欢的事情，比如以讲故事的形式来增强上课的课堂氛围，营造良好的学习氛围[2]。
（二）传授阅读方法
在进行阅读课堂上，教师应该教授学生正确的阅读方式，采用动静结合的阅读方式。其中“动”是指朗读，培养学生的断句和语感的最好方式；“静”是指无声的阅读，可以让学生静下心来思考作者在此处所要传达的感情，在阅读的时候应该动静结合，在不同事物语境下采用不同的阅读方法。做到正确阅读、流畅阅读和情感阅读，让学生体会文章所表达的情感，从阅读中汲取养分，养成你随时阅读的好习惯。
（四）创设阅读情境
开展教学时，教师应该注重创设阅读情境，使学生可以在一个很好的氛围中读书，更好的感受作者想要表达的态度和观念。因为，小学生年龄小，学生的内心是十分纯洁，没有一丝污染的。学生对于美的向往十分的憧憬，并且对新鲜事物有着美好的向往，教师可以创设阅读情境，尽情的发挥学生的想象力，从而激发学生对阅读的兴趣，并且教师在一旁进行分析，学生对阅读的积极性将会一直保持下去，学生最终的阅读效果将会超出预期值。
（五）指导课外阅读
课外阅读对于学生来说是十分重要的一部分，在课堂进行学习的时间相对来说是十分短暂的，这让学生掌握所有的知识是远远不够的，教师应该对学生科学合理的进行课外延伸，加强学生的阅读量，这样可以培养小学生的阅读能力。教师可以适当的为学生推荐一些在学生认知范围之内的优秀读物，以及向学生传授如何将课上和课外的阅读有机结合起来可以提高阅读能力。同时教师还应该适当的为学生传授如何发现文字的魅力，提高阅读的效率。
（六）优选教学模式
在阅读课堂上，教师应该做好自己的本职工作，做到以身作则，言传身教，激发学生对于阅读的积极性。教师在上课之前首先应该搜集与本节课所讲内容相关的一些文章或者影视，配合着多媒体设备进行讲解，让学生明白在一篇文章背后的作者所要表达的寓意，从而保证完成教学内容的同时，使得学生对阅读的内容有更层次的理解[3]。
三、结束语
综上所述，加强对学生阅读能力的训练是学生在小学阶段应该掌握的基本要求，这对学生在今后的学习当中具有很重要的奠定作用。教师应该对学生的阅读方式进行正确的指导，让学生养成很好的阅读习惯，并且加强阅读的课外延伸，拓宽学生的视野，增强学生的文化知识和专业素养，促进学生健康成长。
参考文献
[1]桑小红.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].学周刊，2020(14):71-72.
[2]杨海霞.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2020(8):61,122.
[3]李英.浅议小学语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].中国校外教育，2020(4):85,88.